Allgemeine Didaktik Sek I
Ausbildung
Vorlesungen AD
Grundlagen des Unterrichtens
Literatur
Planungsmodell
Unterrichtskonzepte
Grundlagen
Grundbegriffe der Didaktik
Didaktik von Hans Aebli
Didaktisches Dreieck
Didaktische Prinzipien
angeleitetes Lernen
Lehrpersonenzentrierter Unterricht
Definition und Steckbrief
Lektionsphasen und Lernprozess
Kooperatives Lernen im lehrpersonenzentrierten Unterricht
Sozialformen
Begriffsbestimmung und Kommunikationsstruktur
Wahl der Sozialform
Gruppenarbeit
Verbale Kommunikation
Lehrerinnen-/Lehrervortrag
Lehrgespräch
Fragen stellen im Unterricht
Freies Unterrichtsgespräch
Nonverbale Kommunikation
eigenständiges Lernen
Gruppenarbeit
Merkmale von GA
Subjektive Theorien
Gruppenbildung
Rollenbilder
Arbeitsauftrag
Intervention
Auswertung
Integration
Beispiele GA
Kooperatives Lernen
3-Schritt-Modell
Wirksamkeit
Placemat – eine Taktik kooperativen Lernens
Entdeckendes Lernen
Offene Unterrichtsformen
Kompetenzorientierung
Lehrplan SG
Funktionen
Gliederung
Formativer Test
Lehrplan Volksschule
Formativer Test LP 21 – Musterlösung
Lernziele im Unterricht
Begründung
Lehrgang zur Formulierung von Lernzielen
Lernziele formulieren
Formativer Test
Planung von kompetenzorientiertem Unterricht
Planungsmodell in der Ausbildung
Lernprozesse
Vollständige Lernprozesse
PADUA
Die gute Aufgabe / Lernumgebung
Aufgabentypen
Bearbeitung von Aufgaben
Qualitätskriterien für gute Aufgaben
Forscherfragen
Qualitätsraster für Aufgaben
Beurteilung
4B: Beobachten – Beurteilen – Beraten – Bewerten
Unterrichtsbeobachtung
Feedback
Beurteilungskreislauf
Qualitätskriterien
Beurteilungsinstrumente
Beurteilungsfehler
biku
Handreichung Schullaufbahn
Pädagogische Diagnostik
Elternarbeit
Beurteilungsgespräch
Vorlage Beurteilungsgespräch
Hausaufgaben
Methodik der Hausaufgaben
Hausaufgaben geben-erledigen-betreuen
Suche
Allgemeine Didaktik Sek I
>
Planungsmodell
Planungsmodell
Planungsmodell
