{"id":1686,"date":"2023-06-26T16:33:07","date_gmt":"2023-06-26T14:33:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.phsg.ch\/bgfr\/?page_id=1686"},"modified":"2024-03-04T20:34:04","modified_gmt":"2024-03-04T18:34:04","slug":"jahresbericht","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.phsg.ch\/bgfr\/jahresbericht\/","title":{"rendered":"Jahresberichte"},"content":{"rendered":"\n

Jahresbericht 2023<\/h2>\n\n\n\n

Begabtenf\u00f6rderung: Fokus auf Roboter, KI und Zukunft<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Im Bereich Medien & Informatik programmieren ein Drittel der BGF-Sch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler bei Guido Knaus mit spannenden Apps, Online-Tools, einer Vielzahl Robotern und Microkontrollern \u2013 Informatik wird erleb- und (be)greifbar. In Kombination mit vielseitigen Medienprojekten \u2013 von Filmschnitt \u00fcber H\u00f6rspielproduktion und Radiosendungen bis hin zur kritischen Auseinandersetzung und Erstellung von Fake News \u2013 dokumentieren die Lernenden ihre Projekte in digitalen Portfolios. Diese Portfolios erlauben es, Arbeitsprozesse \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum zu verfolgen und die Ergebnisse zu pr\u00e4sentieren, was die Selbstst\u00e4ndigkeit und Medienkompetenz der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mass- geblich st\u00e4rkt. <\/p>\n\n\n\n

Die Integration von K\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) in den Unterricht markiert eine innovative Entwicklung mit dem Potenzial, die Bildungslandschaft zu ver\u00e4ndern. So k\u00f6nnen Aufs\u00e4tze durch PEER, eine KI der Universit\u00e4t M\u00fcnchen, \u00fcberpr\u00fcft, kreative KI-generierte Bilder erstellt und virtuelle Tanzpartys program- miert werden. Zudem bietet die Auseinandersetzung mit KI und maschinellem Lernen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, tiefere Einblicke zu gewinnen, wie etwa KI-Systeme wie ChatGPT funktionieren und zur L\u00f6sung globaler Herausforderungen beitragen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Zum Thema \u00abkreislauff\u00e4hige Zukunft\u00bb arbeiten zwei Drittel der BGF-Sch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler mit
Marion Rogalla und Michael Zingg. Sie entwickeln Visionen f\u00fcr eine w\u00fcnschenswerte Zukunft mit Wis-
senschaftlern der Empa in einem kollaborativen Designansatz, die in einem Kinderbuch zu einer nach-
haltigeren, kreislauff\u00e4higen Zukunft umgesetzt werden. Die Forschung zeigt auf, welche planetaren
Grenzen \u00fcberschritten sind und welcher Wandel f\u00fcr eine nachhaltige Gesellschaft n\u00f6tig ist. Wie wir in
Zukunft wohnen, uns bewegen, zusammenleben und arbeiten m\u00f6chten, kann die Forschung nicht al-
lein beantworten. Die BGF-Sch\u00fclerinnen und -sch\u00fcler steuern als Entscheidungstr\u00e4ger von morgen mit
ihrer Fantasie und Offenheit kreative Ideen bei, die nicht durch alte Weltanschauungen eingeschr\u00e4nkt
sind.<\/p>\n\n\n\n

Kern der Co-Kreation waren zwei Halbtage mit Empa-Forschenden. Vor und nach diesen gemeinsamen
Workshops sind die Primarschulkinder in Themen zu Umwelt, Energie, zu nachhaltigen Kreisl\u00e4ufen und
Biodiversit\u00e4t eingetaucht. Dazu gab es Spiele, Experimente, fachliche Inputs, Theaterszenen, Ausfl\u00fcge,
eigene Recherchen, eine F\u00fchrung und das Eintauchen in eine aussergew\u00f6hnliche Firmengeschichte.
Die Reckhaus AG wird von der Insektenbek\u00e4mpferin zur Insektenretterin. Faszinierend ist, wie die Akti-
onskunst ein Umdenken bewirken kann. Jedes Kind hielt seine Zukunftsvisionen skizzenhaft in einem
Tagebuch fest. W\u00e4hrend der Workshops entstanden Pl\u00e4ne einer Zukunftsstadt und vier konkrete Ge-
schichten, die auf die \u00dcberschreitung von planetaren Grenzen aufmerksam machen und L\u00f6sungsan-
s\u00e4tze aufzeigen. Diese Geschichten werden von einer Designerin f\u00fcr ein Kinderbuch aufbereitet.<\/p>\n\n\n\n

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Marion Rogalla \/ Guido Knaus \u2013 Jahresbericht Schule Rorschach 2023<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Jahresberichte Archiv<\/h3>\n\n\n\n