{"id":8757,"date":"2014-11-16T10:11:13","date_gmt":"2014-11-16T09:11:13","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.phsg.ch\/ict-kompetenzen\/?page_id=8757"},"modified":"2026-08-14T10:12:31","modified_gmt":"2026-08-14T09:12:31","slug":"2-problemstellungen-analysieren-losen-umsetzen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.phsg.ch\/ict-kompetenzen\/medien-und-informatik\/2-informatik\/2-problemstellungen-analysieren-losen-umsetzen\/","title":{"rendered":"2 Algorithmen"},"content":{"rendered":"
Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen einfache Problemstellungen analysieren, m\u00f6gliche L\u00f6sungsverfahren beschreiben und in Programmen umsetzen.<\/h6>\n
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Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler …<\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n1<\/span><\/strong><\/td>\na<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen formale Anleitungen erkennen und ihnen folgen (z.B. Koch- und Backrezepte, Spiel- und Bastelanleitungen, Tanzchoreographien).<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n2<\/strong><\/span><\/td>\n <\/td>\n <\/td>\nArbeit beginnt sp\u00e4ter im Zyklus.<\/em> <\/span><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n b<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen durch Probieren L\u00f6sungwege f\u00fcr einfache Problemstellungen suchen und auf Korrektheit pr\u00fcfen (z.B. einen Weg suchen, eine Spielstrategie entwickeln). Sie k\u00f6nnen verschiedene L\u00f6sungswege vergleichen.<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n c<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen Abl\u00e4ufe mit Schleifen und Verzweigungen aus ihrer Umwelt erkennen, beschreiben und strukturiert darstellen (z.B. mittels Flussdiagrammen).<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n d<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen einfache Abl\u00e4ufe mit Schleifen, bedingten Anweisungen und Parametern lesen und manuell ausf\u00fchren.<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n e<\/td>\n <\/td>\nverstehen, dass ein Computer nur vordefinierte Anweisungen ausf\u00fchren kann und dass ein Programm eine Abfolge von solchen Anweisungen ist.<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/td>\n <\/td>\n f<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen Schleifen, bedingte Anweisungen und Parameter in selbst geschriebenen Computerprogrammen anwenden.<\/a><\/td>\n\n
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MI<\/a><\/em><\/span>
MA.2.C.2.g<\/a><\/em><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n3<\/span><\/strong><\/td>\n g<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen selbstentdeckte L\u00f6sungswege f\u00fcr einfache Probleme in Form von lauff\u00e4higen und korrekten Computerprogrammen mit Schleifen, bedingten Anweisungen und Parametern formulieren.<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\nh<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen selbstentwickelte Algorithmen in Form von lauff\u00e4higen und korrekten Computerprogrammen mit Variablen und Unterprogrammen formulieren.<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n <\/td>\n i<\/td>\n <\/td>\nk\u00f6nnen verschiedene Algorithmen zur L\u00f6sung desselben Problems vergleichen und beurteilen (z.B. lineare und bin\u00e4re Suche, Sortierverfahren).<\/a><\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n
Die Kompetenzen sind direkt verlinkt mit den Unterrichtsideen.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Ausleihbare Robotik Tools<\/h5>\n\n\n\n