Kompetenzorientierung

Kompetent ist eine Person, die Herausforderungen und Probleme erfolgreich und verantwortungsvoll zu lösen vermag. Sie kann dabei auf bedeutsames Wissen und notwendige Fertigkeiten zurück┬¡greifen, hat die motivationalen und sozialen Fähigkeiten um die Aufgaben und Probleme in verschiedenen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll zu lösen. Kompetenzorientierter Unterricht zielt also auf möglichst eigenständiges Anwenden von Wissen und Können in bedeutsamen Situationen. Ein kompetenzorientierter Unterricht ist charakterisiert durch folgende Elemente: Lernen in eher komplexen Lernsituationen, den Lernertrag bzw. das Können sichtbar machen, Setzen von anspruchsvollen Zielen, Zeit für längerfristige Lernprozesse zugestehen, die Förderorientierung gewichten. fachliche und überfachliche Lernprozesse beachten.  (D-EDK (2014) Lehrplan, Grundlagen.

Die Lernarrangements der RDZ  orientieren sich am Kompetenzaufbau und den im Lehrplan formulierten Kompetenzstufen.

Das Lernarrangement fokussiert folgende Kompetenzen im Lehrplan und stellt dazu Unterlagen und Materialien bereit:

	Die Schülerinnen und Schüler können …
Wirtschaftskreislauf	Tauschbeziehungen untersuchen und einfache wirtschaftliche Regeln erkennen (1/2) Rahmenbedingungen von Konsum wahrnehmen sowie über die Verwendung von Gütern nachdenken (1/2) Prinzipien der Marktwirtschaft aufzeigen (3)
Kaufen	Tauschbeziehungen untersuchen und einfache wirtschaftliche Regeln erkennen (1/2) Rahmenbedingungen von Konsum wahrnehmen sowie über die Verwendung von Gütern nachdenken. (1/2) Einflüsse auf die Gestaltung des Konsumalltages erkennen (3) Folgen des Konsums analysieren (3) kriterien- und situationsorientierte Konsumentscheidungen finden (3)
Verkaufen	sich aktiv an einem Dialog beteiligen (1─3)
Verpackung	eine gestalterische und technische Aufgabenstellung erfassen und dazu Ideen und Informationen sammeln, ordnen und bewerten (1─3) Die Schülerinnen und Schüler experimentieren und können daraus eigene Produktideen entwickeln (1─3)
Logo und Werbung	Medien und Medienbeiträge entschlüsseln, reflektieren und nutzen (1─3) Gestaltungs- bzw. Designprozesse und Produkte begutachten und weiterentwickeln (1─3) bildhaft anschauliche Vorstellungen aufbauen, weiterentwickeln und darüber diskutieren (1─3) ästhetische Urteile bilden und begründen (1─3)
Geld	Begriffe und Symbole zu Grössen, Funktionen, Daten und Zufall verstehen und verwenden (1─3) Grössen schätzen, messen, umwandeln, runden und mit ihnen rechnen (1─3) funktionale Zusammenhänge beschreiben und Funktionswerte bestimmen (1─3)