Um die Schreibkompetenzen der Studierenden von Beginn des Studiums an curricular aufzubauen, wurden im Studiengang Sekundarstufe I die Seminararbeiten 1 und 2 eingeführt, die gekoppelt an das Modul «Wissenschaftssprache» kleinere, wissenschaftliche Schreibanlässe beinhalten. Die Seminararbeiten haben zum Ziel, in das wissenschaftliche Schreiben einzuführen und Schreibpraxis zu vermitteln. Die Seminararbeiten werden anhand eines Kriterienrasters individuell beurteilt, damit die Studierenden ein Feedback dazu erhalten, was in Zukunft (noch) besser gemacht werden kann. Dieses Feedback ist für Dozierende zeitaufwändig und beansprucht viele personelle Ressourcen.

Ziel des vorliegenden Innovationsprojekts Lehre ist daher die Erstellung eines KI-Assistenten für kriterienbasiertes Text-Feedback, das von den Studierenden selbst oder den Dozierenden bzw. der Schreibberatung für eine individuelle Rückmeldung verwendet werden kann. 

Der Einsatz von KI kann die Qualität und Geschwindigkeit der Bewertung erhöhen sowie zusätzliche Feedback-Möglichkeiten für Studierende bieten, was zu einer besseren Lernerfahrung für die Studierenden führt. Das Projekt könnte modellhaft für andere Studiengänge sowie für Feedback und Bewertung anderer Leistungsnachweise wie z.B. Qualifikationsarbeiten (Bachelor- und Masterarbeiten) genutzt werden. Das Pilot-Projekt leistet zudem einen Beitrag zur Personalentwicklung der involvierten Dozierenden, die Seminararbeiten betreuen.

Erfahren Sie mehr zu den juristischen und ethischen Grundsätzen der Nutzung, dem wissenschaftlichen Hintergrund und zur Evaluation des Projekts.