Beurteilungsfehler – Allgemeine Didaktik Sek I

Beurteilungsfehler

1. Subjektive und selektive Wahrnehmung	Wir nehmen nur wahr, was wir wahr- nehmen wollen
2. Halo-Effekt (Hofeffekt)	Eine Eigenschaft überstrahlt die anderen Eigenschaften
3. Positionseffekt (primacy od. recency effect)	Dominanz des ersten oder letzten Eindrucks: primacy: Blendung durch den ersten positiven/negativen Eindruck recency: Beeinflussung bei der Beurteilung durch den letzten Eindruck.
4. Nikolauseffekt	Personen leisten vor einer bevorstehenden Beurteilung mehr, um die Beurteilung in die gewünschte Richtung zu lenken. ("Nur die artigen Kinder bekommen Geschenke")
5. Kategorisierung (Vorurteile, logischer Fehler)	Ein Merkmal genügt, um in eine bestimmte Rolle gedrängt zu werden.
6. Einfrieren	Einmal vorhandene Verhaltensweisen ändern sich nicht.
7. Projektion	Wenn Eigenschaften, die man an sich selber nicht mag, bei anderen auftreten, empfindet man dies als besonders schlimm.
8. Sympathiefehler	Besonders sympathisch wirkende Studierende werden unbewusst besser bewertet werden als andere. Umgekehrtes Verhalten stellt einen Antipathie-Effekt dar.
9. Pygmalion-Effekt	Die Leistungen werden durch die positiven od. negativen Erwartungen beeinflusst. Die Leistungen entwickeln sich in "erwarteter Form". (siehe auch Benjamin-Effekt)
10. Tendenz zur Strenge / Tendenz zur Milde	Oft neigen z.B. Lehrpersonen dazu, entweder generell zu positiv – also zu milde – oder zu negativ – also zu streng – zu bewerten (mögl. objektive Beurteilungskriterien!) (siehe auch: Nähe-Effekt, Benjamin-Effekt)
11. Tendenz zur Mitte (zentrale Tendenz)	Es werden vorwiegend mittlere Beurteilungen vorgenommen. Gute und schlechte Leistungen werden als mittelmässig beurteilt.
12. Reihungseffekt	Aufgrund der Beurteilungserfahrung erwarten Lehr- personen eine Qualitätsverteilung. Nach mehreren schlechten, oder mässigen Leistungen, wird nach der Devise "alle können doch nicht schlecht sein" eine gute Note vergeben.
13. Kontrastfehler	Nach mehreren guten Arbeiten wird eine – im Regelfall "mittelmässige" Arbeit als "schlecht" bewertet, da sie in einem gewissen Kontrast zu den vorherigen steht.