können Medien nutzen, um ihre Gedanken und ihr Wissen vor Publikum zu präsentieren und/oder zu veröffentlichen.
können Wirkungen eigener Medienbeiträge einschätzen und bei der Produktion entsprechend berücksichtigen.
| inform@21 1 Sich zu helfen wissen ─ Mein eigener Lernfilm (Kommentar für LP, S.23) Material zu inform@21 | |
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| connected 1 (5. Kl.) W+1 Erklärvideos mit Pfiff connected ─ Medien und Informatik | connected 2 (6. Kl.) W Wahlangebote: 1+ Digital Storytelling connected ─ Medien und Informatik |
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| connected 3 (1. OS) 4A Ein interessantes Porträt Eigene Porträts im Vergleich mit Profi-Fotos 4B Richtig ins Bild gesetzt Head Room und Nose Room 4C Der Goldene Schnitt Goldener Schnitt und Drittelregel 4D Filme und Videos «lesen»? Filmsprache untersuchen, Vergleich Werbevideo und Reportage 4E Filmsprache: Einstellungsgrössen Übersicht über die wichtigsten Einstellungsgrössen 4F Filmsprache: Kameraperspektiven Übersicht über die wichtigsten Kameraperspektiven 4G Filmsprache: Kamerabewegungen Übersicht über die wichtigsten Kamerabewegungen 4I An deinem Werk hast du das Recht Grundlagen des Urheberrechts: Werkbegriff. 4J Nutzung erlaubt Grundlagen des Urheberrechts: Lizenzen, öffentliche und private Nutzung. 4K Nutzungsrechte inbegriffen Welche Nutzungsrechte bean- spruchen soziale Netzwerke an den geposteten Fotos? connected ─ Medien und Informatik | connected 4 (2. OS) +1 Kipp den Chip! +2 creat (ar) +3 Nichts ist, wie es scheint +4 Filmfestival connected ─ Medien und Informatik |
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- Bildschirmaufzeichnung in PowerPoint
- Bildungsprogramm Medienmacher*innen
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- Das Making-of | Film
- Digital Storytelling with plants | Spielerische Videoproduktionen im Botanischen Garten der Universität Zürich
- dok’ mal | dok’ mal! – das Filmbildungsprojekt von Planet Schule (online) dok’ mal (iBook für iPad)i
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iStopMotion (iPad) ─ iStopMotion (Video-Tutorial)─ iStopMotion (Mac)
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- Lehrpersonen lancieren Videokanal mit Lernvideos | watch2learn.ch
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