können Regeln und Wertesysteme verschiedener Lebenswelten unterscheiden, reflektieren und entsprechend handeln (z.B. Netiquette, Werte in virtuellen Welten).
connected 3 (1. OS)1G Tolle Fotos – tolle Ferien? |
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 © Lehrmittelverlag Zürich |
A
- Apps
- Augmented CreativityT – Augmented Creativity (Rezension)
B
C
- Computerspiel-Besprechung
- Computerspiele
- Computerspiele faszinieren – Unterrichtseinheit Freelance
- Computerspiele – Unterrichtsmaterial
- Computer und Videospiele – Reflexion über eigenes Gameverhalten (Feelance-Unterrichtseinheit)
- Coole Superstars – Die Inszenierung von Castingshows im Fernsehen erkennen und bewerten
D
- Digitale Identitäten – Leben in virtuellen Welten
- Digitale Spiele
- Digitale Spiele in der Schule – Praxisbeispiele für den Unterricht
F
G
- «Game Designer»
- GameMaker
- Gamen – Feelance
- Gamen – Computerspiele faszinieren
- «Games»
- Gamification
- Gamification in 3 Minuten erklärt
- Generation Games? Digitale Spiele diskutieren und reflektieren
- Goldene Regeln für den Gruppenchat
- Grenzenlose Realitäten – Eine Annäherung an Augmented und Virtual Reality
I
L
M
- Machine Learning
- Mediale Frauen- und Männerbilder
- Mediale Wirklichkeit – Augmented Reality selbst erstellen
- Medienkompetenz: Süchtig
- Mehr als eine Wirklichkeit – Makerbox
P
R
S
- Schweizer Demokratie als Game
- Smartphones & Apps im Unterricht – Unterrichtseinheiten
- So war ich – so bin ich – so könnte ich mal sein
- stories360.org – Erstelle eigene virtuelle Welten
- «Süchtig»
U
V
W
Y
s Smartphone
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