können Vor- und Nachteile direkter Erfahrungen, durch Medien oder virtuell vermittelter Erfahrungen benennen und die persönliche Mediennutzung begründen.

inform@21

5 Big Data – Mein Medienkonsum
(Kommentar für LP, S.69)
Material zu inform@21

connected 1 (5. Kl.)

1 Mitten in der Medienwelt connected – Medien und Informatik	W Vom Rohstoff zum Computer connected – Medien und Informatik
© Lehrmittelverlag Zürich	© Lehrmittelverlag Zürich

connected 2 (6. Kl.) 3 Wir stylen unsere Rezepte connected – Medien und Informatik	connected 2 (6. Kl.) W Wahlangebote: In virtuelle Welten eintauchen connected – Medien und Informatik
© Lehrmittelverlag Zürich	© Lehrmittelverlag Zürich

A

• Alles hat seine Zeit
• Alles nur ein Spiel? Chancen und Risiken digitaler Spiele erkennen und einschätzen
• Augmented Creativity – Augmented Creativity (Rezension)

B

• Bildung neu gestalten mit Games

C

• Computerspiele faszinieren – Unterrichtseinheit Freelance

D

• «digitalistüberall» (Lerneinheit)

F

• Fernsehgewohnheiten
• Fernsehen, gamen, Selfies machen (pdf)

G

• Geschichten aus dem Internet

I

• IdeenSet „Räume erforschen“

K

• Konsum und Gruppendruck

L

• Leben ohne Handy

M

• Medienkompetenztest
• Medienkompetent mit Planet Schule
• Medienkonsum und Mediengewohnheiten
• Medien non-stop? Die eigene Mediennutzung reflektieren und Risiken erkennen
• Mediennutzung
• Mediennutzungsvertrag – Der Mediennutzungsvertrag (zebis)
• Mein Fernsehheld – Identifikationsfiguren aus dem Fernsehen erkennen und hinterfragen

S

• Schein oder Wirklichkeit? Werbebotschaften im Fernsehen analysieren und bewerten
• Spielen und Gamen
• Stimmungen über die Stimme ausdrücken

U

• Unterrichtsideen zur Thematisierung der Nutzung digitaler Geräte

V

• Vergleich Fussballmatch Live oder am Fernsehen
• Vor- und Nachteile des Handys

W

• Wenn ich Angst habe
• Wie ist mein Medienverhalten während der Freizeit?

→ Weitere Unterrichtsideen