Unterrichtsideen Zyklus 3 – Medien und Informatik im Unterricht

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Unterrichtsideen Zyklus 3

KI – ÜBERSICHT ZYKLUS 3 (OBERSTUFE)

^{KI im Unterricht: Vom Antwortgenerator zum Lernbegleiter (Jenniver Knellesen)}

10 Gebote der KI-Ethik (12.06.26)
AI Literacy im Klassenzimmer (18.07.25)
AI Literacy in der Schule: So werden KI-Kompetenzen Teil des Unterrichts (16.12.25)
AI Literacy konkret (16.07.26)
AI unplugged – Aktivitäten und Unterrichtsmaterial zu künstlicher Intelligenz ohne Strom (Zyklus 2b/3)
Auf der Jagd nach KI-Plagiaten (22.06.26)
Begriffe und Fachsprache der KI: Überblick für Schüler:innen (26.12.25)
Bleib Safe! 5 Tipps für KI im Schulalltag (04.09.25)
Canva for Education (kostenlos für LP) | Canva – Supertool für den Unterricht! (04.11.24)
Chatbots als digitale Teamkollegen (01.04.25)
Chatbot als persönlicher Lernassistent (23.01.25)
Chatbots von Lehrkräften (22.01.25)
ChatGPT – multimodale Fähigkeiten (28.12.24)
ChatGPT Projekte: Chats & Dateien effizient zusammenfassen und gemeinsam unter einer URL nutzen (16.12.24)
ChatGPT: 16 Wege zur Nutzung im Unterricht (15.01.25)
ChatGPT gezielt im Unterricht einsetzen – Das zeigt die aktuelle Forschung (07.02.25)
ChatGPT Study Mode | Der „Studieren und Lernen“-Modus von ChatGPT | OpenAI führt „Study Mode“ ein: ChatGPT soll jetzt beim Lernen helfen statt Lösungen liefern | ChatGPT Lernmodus (Study Mode): Lernhilfe für Schüler:innen verständlich erklärt | Überraschung bei ChatGPT: neuer kostenloser Study Mode für alle. | Studieren & Lernen mit KI (01.08.25) | ChatGPT – mein persönlicher Lerncoach (21.08.25) | Karteikarten in ChatGPT erstellen (24.08.25)
Chattest du nur oder lernst du auch? Lernen mit KI fördern (26.07.25)
Chat zu. Was kannst du jetzt selbst erklären? (30.09.26)
Copilot – Das kann Microsofts Copilot-App (29.01.24) | iOS / Android (Zyklus 2/3)
Bilder erstellen mit KI – kostenlos mit Microsoft Copilot (04.07.25)
cornelsen.ai | Cornelsen | Wie funktioniert der KI-Tutor Kim | Learnattack | Deutsche Exzellenz-Preise für KI-Tools von Cornelsen und Duden Learnattack (15.01.25)
Das zukünftige Ich als Unterstützung beim Lernen (19.01.26)
Dennis und die KI (Zyklus 3)
Die besten Prompt Techniken für Einsteiger (11.07.25)
Die 10 besten & kostenfreien KI-Lernangebote (12.04.25)
Die wichtigsten KI-Begriffe – einfach erklärt (20.01.26)
Expansives und defensives Lernen in Zeiten von KI (09.07.25)
10 Gebote der KI-Ethik (27.06.25)
Digitale Grundbildung – KI (Zyklus 3)
Digitale Weihnachtsideen für den Unterricht (mit und ohne KI, 30.11.24)
Eigenen KI-Assistent erstellen (03.12.23, LP Zyklus 2/3)
ENARIS – Education and Awareness for Intelligent Systems | 10 Module zum Thema KI für den Sekundarschulunterricht
Einen KI-Chatbot ausprobieren (03.03.23)
Ein Jahr KI Feedback mit FelloFish – ein Praxisbericht
Escape Spiel über die Vor- und Nachteile von ChatGPT (22.07.26)
ETH-Studenten entwickeln KI-Nachhilfe – so gut funktioniert ihr Tool in der Praxis (26.04.25)
Feedbackbogen-Generator (31.05.26)
FelloFish – Ein persönlicher Schreibtutor für Schülerinnen und Schüler (29.01.25)
Fünf einfache Tipps für mehr Schutz in ChatGPT (29.05.25)
Gemini – AI-Tool von Google | Gemini – Google DeepMind | Gemini 2.0: Googles neues KI-Modell ist multimodal (11.12.24) | Gemini 2.0 Flash ist da – mit KI Agenten (03.02.25) | Vom Erklären zum Begleiten: Was Gemini fürs Lernen verändert (17.01.26) | Vom Chatbot zum Tutor: Guided Learning mit Gemini (18.01.26)
Grundkurs KI: Alles über Künstliche Intelligenz? In dieser Einführung lernst du die KI Grundlagen (01.07.25)
Grundlagen der KI (Zyklus 2b/3)
GPT Gut erklärt! – Thema in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden erklären (10.07.25)
IdeenSet Künstliche Intelligenz (Zyklus 2/3, 06.25)
Hilfe holen beim SOL: Vergleich GenKI – Expert:innen (16.02.25)
Hub für Lernende – Potenzial in der Welt der KI erschliessen (Microsoft Learn, 25.07.24)
HumanGPT: Wenn Menschen zum Algorithmus werden – Eine innovative Methode für KI-Bildung (23.09.25)
Keine neue Didaktik. Eine neue Lehrmittelkultur. (12.04.26)
KI (ENARIS Materialien, Zyklus 2b/3)
KI (Bildungs- und Lernmaterialien – PLS, Zyklus 2b/3)
KI-Agenten in Schule und Unterricht: Zwischen Erledigen und Lernen (15.06.26)
KI als Coach, Tutor und Sparringpartner (26.09.26)
KI als Tutor*in – auch für Lehrpersonen (26.06.25)
KI and me. Wie künstliche Intelligenz unser Leben prägt (23.01.26)
KI-Assistenten mit Schüler*innen erstellen (05.01.26)
KI – Durchblick statt Blindflug – zebis.digital (15.06.26)
KI-Einführung in 6 Schritten – Vorschlag für Schule und Unterricht (09.02.26)
KI-Einsatz im Unterricht reflektieren und bewerten (13.11.24)
KI für deine Hausaufgaben: Automatische Übersetzer, Mathematik-Helfer und mehr (05.01.25)
KI für deine Prüfungsvorbereitung: Maximiere deine Lernzeit (05.01.25)
KI für Unterricht und Lernen (22.12.24)
KI – Gefahren, Grenzen und Zukunftsperspektiven (Zyklus 3)
KI-Glossar – Wichtige Begriffe rund um KI einfach erklärt (18.11.24)
KI hilft, KI schadet — die 2×2-Matrix (04.05.26)
KI im Lernmodus – KI als Lernbegleiter (16.02.26)
KI im Klassenzimmer – Praktische Tipps für intelligentes Lernen und Lehren (15.06.25)
KI im Unterricht (cornelson, Zyklus 3)
KI im Unterricht behandeln (bildung.digital, Zyklus 2b/3)
KI im Unterricht: Vom Antwortgenerator zum Lernbegleiter (15.02.25)
KI in der Begabtenförderung (14.09.26)
KI-Kompetenz für die Berufsschule
KI-Kompetenz für die Oberstufe
KI-Kompetenzen für Lehrende und Lernende – KI-Kompetenz-Analyzer zur Selbsteinschätzung (17.10.25)
KI-Kompetenz für Schüler*innen (24.03.25)
KI-Lernbegleiter für selbstreguliertes Lernen (29.09.26)
Künstliche Intelligenz im Unterricht: Wie KI-Chatbots das selbstregulierte Lernen unterstützen können (26.02.25)
KI in Klassenarbeiten – Neue Wege für Lernen und Prüfen (02.06.25)
KI in der Schule (Klicksafe, Zyklus 2/3)
KI-Kurs: Hier lernst du die Grundlagen der KI. (Zyklus 3)
KI-Leitfaden – Ideen, Tipps und Hinweise für den Unterricht (20.08.24)
KI Promptlabor / Exit Tickets (11.07.25)
KI-Schule – KI-Kompetenz-Tool für Jugendliche (05.06.26)
KI-Toolbox (05.10.25)
KI Tools für wissenschaftliches Arbeiten – Padlet (22.06.24)
KI und ChatGPT (05.04.24, Zyklus 3)
KI und Gesellschaft (Zusammenleben | Ethik | Potenziale für Demokratie | Nachhaltigkeit | Gleichberechtigung)
Kognitiv aktivieren mit KI: Wie fünf konkrete Methoden sicherstellen, dass Schüler:innen durch den Einsatz von Sprachmodellen mehr denken, nicht weniger (22.07.26)
Kompetenzcheck für generative KI (24.04.25)
Kurs und Wettbewerb zur Grundlage von Künstlicher Intelligenz (07.03.25)
Künstliche Intelligenz (classroom, 17.05.24, Zyklus 2b/3)
Künstliche Intelligenz (zebis.digital, Zyklus 3, 05.04.24)
Künstliche Intelligenz, Algorithmen und neue Technologien in Schule und Unterricht: Die Zukunft ist jetzt! (Zyklus 1–3)
Künstliche Intelligenz auf Saferinternet.at (31.01.26)
Künstliche Intelligenz bei Meta – Neue KI-Funktionen in Instagram, Facebook & WhatsApp (03.05.24)
«Künstliche Intelligenz? Ganz schön schlau – oder doch nicht?» (Zyklus 3, 05.10.25)
Künstliche Intelligenz – Ideenset (Zyklus 2/3, 06.25)
Künstliche Intelligenz im Alltag: Sieben smarte Wege, KI-Chatbots zu nutzen (05.10.24, Zyklus 1–3)
Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer: Den KI-Elefanten reinholen (16.12.24)
Künstliche Intelligenz in Klassenarbeiten: Ein Schritt in die Zukunft (19.12.24)
Künstliche Intelligenz mit Schüler:innen (Online-Kurs, Zyklus 2b/3)
Künstliche Intelligenz und ChatGPT (15.08.26) (Dossier zebis, Zyklus 2/3)
Kurzanleitung: So verwendest Du ChatGPT (21.02.2024, Zyklus 3)
Leitfaden – Aufgabenkultur mit KI (18.12.24)
Leitfaden für Studenten zum Schreiben mit ChatGPT (17.12.24)
Lernbegleitung mit ChatGPT Mega-Prompts? Erste Überlegungen zu KI als Writing-Tutor (24.12.24)
Lerndialoge mit ChatGPT & Co – Wo liegt die Verantwortung für das Gelingen (26.11.25)
Lernen im Zeitalter von KI (22.04.24)
Lernen mit KI (23.06.26)
Lernen sichtbar machen: Innovative Prüfungsformen mit KI (09.06.26)
Lernen und KI – vom Hype zur (kritischen) Didaktik – Poster & Material für Reflexion und Austausch mit 5 Dimensionen (19.02.25)
Lernförderliches Feedback mit Künstlicher Intelligenz – Tipps und Tools für den Unterricht (26.12.24)
Lernhilfe – virtuelle Lerngruppe (11.01.25)
logo! KI – Künstliche Intelligenz (15.02.26)
MagicSchool AI – ChatGPT-Alleskönner für Schule und Unterricht? (28.12.24)
Mehr als nur ein Lösungsgenerator: Wie KI das Lernen unterstützen kann (18.02.25)
Meine Empfehlung für Jugendliche zum Einsatz von KI beim Lernen (18.07.26)
Mensch oder Maschine: So erkennst du KI-Bilder · Erklär’s mir (30.09.26)
Microsoft Copilot: Vorteile im Vergleich zu ChatGPT & Co. (19.06.25)
Microsoft Copilot: Der neue Agent für Lehrpersonen und Schüler:innen (19.10.25)
Microsoft 365 Copilot für Einsteiger: Der ultimative Videokurs (2025)
Mit KI-generierten Zusammenfassungen lernen? (23.06.25)
Mit KI und Vibe Coding ganz einfach interaktive Lernmaterialien erstellen – Einführung für Schule und Unterricht (13.07.26)
Mit Zugriff auf Webcam und Bildschirm – Google Stream unterstützt uns live bei allen Aufgaben (19.05.25)
Möglichkeiten, Grenzen und Funktion von Künstlicher Intelligenz (Zyklus 3)
Ohne Shortcut zur Leistung (kostenloses Handbuch für die Sekundarstufe) (27.01.26)
Plakat für den Einsatz von KI in der Sekundarstufe (20.02.26)
Prompt Engineering für textbasierte Chatbots (29.07.24) – Grundkurs Teil 1 | Teil 2 (14.08.24)
Prompting für Schüler (05.01.25)
Prompt-Pilot:in: Schüler:innen lernen die Kunst des Promptens (Zyklus 2/3, 25.09.25)
Prompts for Learning — Lernhacks. Die Learning Professionals (06.05.26)
Prompts für Lehrpersonen und Schüler (03.08.25)
Prüfungsprompt (11.03.25)
Reflexion statt Abkürzung – Neues KI-Poster für die Sekundarstufe II (01.12.25)
Schlauer lernen mit KI (Ratgeber) (22.03.26)
Selbstorganisiertes Lernen mit CustomGPTs fördern, Teil 1 | Teil 2 (30.11.24)
Selbstreguliertes Lernen und KI (11.05.25)
Sinnvolle KI-Nutzung mit der Mindmap-Idee (20.09.25)
So baue ich den sokratischen Modus in den Unterricht ein (06.05.26)
Sokratischer Prompt-Baukasten – Prompts, bei denen KI nicht antwortet, sondern fragt (16.05.26)
So hilft dir KI beim Lernen – ohne zu tricksen (18.06.25)
So nutzt du KI zum Lernen ⋅ Erklär’s mir (29.09.26)
Studier-Modus: Google bringt KI-Lernhilfe in Gemini (04.09.25)
SRF – News zum Thema KI
Stationenplanung, Wissensabfrage und Rückmeldung (02.07.25)
Über künstliche Intelligenz im Unterricht sprechen (03.01.25)
Unterrichtsmaterial zu Künstlicher Intelligenz (Medienportal)
Unterricht vorbereiten mit KI: 10 Tipps und Beispiele für Lehrer (19.09.25)
Vom Prompt zur Mini-App: Vier Wege, eigene Lern-Apps zu bauen (29.04.26)
Vorab-Bewertung | landestypische Wackelkopf-Figuren (09.02.26)
Welche Kompetenzen brauchen Kinder im Zeitalter von KI? (02.08.24)
Warum Selbstregulation die neue Superpower ist (23.07.25)
KI im Unterricht: Wenn Chatbot Mila hilft zu denken – statt das Denken zu übernehmen (10.01.26)
Wer fragt noch, wenn KI alles beantwortet? (27.02.25)
Wie kann mir KI in der Schule helfen? (31.12.25)
Wie künstliche Intelligenz unsere Welt verändert (SpiegelEd, Zyklus 2b/3)
Wie müssen sich Lernaufgaben verändern, damit Lernende ChatGPT & Co. als Lernbegleiter nutzen? (14.02.25)
Wissen statt Angst – wie ein Zürcher Gymi KI einsetzt (16.05.24)
Workflows mit Künstlicher Intelligenz (28.12.24)
„World Café“-Workshop zu KI und Kollaboration zum Weiternutzen (03.02.25)
Zehn Module zum Thema Künstliche Intelligenz (enaris, Zyklus 2b/3)

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Fächer

^{10 KI-Unterrichtsideen von ChatGPT}

15-Minuten-Bausteine (29.07.26)
21 Lernideen zum Thema künstliche Intelligenz (26.08.24)
30 Jahre geglaubt, Programmieren sei nichts für mich – dann baute ich ein Lernspiel in 30 Minuten. Ohne Code. (18.01.26)
Aufgaben im KI-Zeitalter neu schneiden | KI-Aufgaben-Transformator (15.06.26)
Bewegungsideen für Zwischendurch – KI-Assistent Brain-Breaks (21.03.25)
Bildbeschreibung (18.05.25)
Bilder-Fehlersuchrätsel (04.05.26)
Brian – Der KI-Tutor für die adaptive Lehre | Brian iOS | Tool-Tipp: Brian – KI-Lehrassistent und interaktive Lernplattform! (12.06.25)
Clevere Quizfragen in Sekundenschnelle mit KI (10.12.25)
Das Fehlerlexikon – Ein Semester lang KI-Fehler sammeln (31.07.26)
Das perfekte Prüfungsformat im KI-Zeitalter (20.02.26)
Daten analysieren mit Microsoft 365 CoPilot in Excel (19.12.24)
Denkhandlungs-Finder (03.10.26)
Der Lernlog-Chatbot (11.06.26)
Die Aufgaben-Lupe — wenn die KI eine Frage leichter macht (06.10.26)
Die KI gibt mir immer recht. Aber stimmt das auch? (07.09.26)
Eine Frage heute. Die Antwort versiegelt. In 90 Tagen: Wer hatte recht? (21.05.26)
Eine Woche KI im Klassenzimmer: Lernen, experimentieren, diskutieren (10.02.25)
Facharbeit als Prozess – mit KI | Der Weg zur Facharbeit – mit KI-Unterstützung (Taskcard)(06.02.25)
Facharbeitsthemen entwickeln mit KI (06.02.26)
Fächerübergreifende KI-Aufgabenstellungen Zyklus 3 (docx, 05.10.25)
Fiete, Fobizz und PEER im Praxistest – Wenn Algorithmen Feedback geben (24.11.23, Zyklus 2/3)
fiete – Feedback für Lehrkräfte & Schüler:innen | FieteAI – Tutorial – KI-Feedback im Unterricht | fiete.ai: Feedback für Schüler*innen durch KI (28.02.24, Zyklus 2/3)
Fiete.ai in der Deutsch-Schulaufgabe (18.03.24, Zyklus 2b/3)
Entlastung für Lehrer? KI-Pilotprojekt an Schulen (Fiete) (24.09.24)
fobizz – Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht (Weiterbildung LP) – Unterrichtsmaterial zum Thema Künstliche Intelligenz (Zyklus 2/3)
Fobizz: Künstliche Intelligenz – Unterrichtsideen für den Fachunterricht
Future Talkshow – Erkennst du die KI? | Lernspiel
Glänzende Oberfläche, leere Tiefe? (21.07.25)
Google öffnet NotebookLM für jüngere Nutzer (05.08.25)
GPT „Comic als Lernformat“ | Comic-Erstellung mit GPT „Comic als Lernformat“ (19.05.25)
IKKI – Ideen-Karten KI im Unterricht (23.04.25)
Individuelle Übungsaufgaben zur Prüfungsvorbereitung mit Text-KI erstellen
Interaktive Unterrichts- und Lernspiele
„It’s Quiztime“ – Tipps und Quiz mit KI-Tools erstellen
12 KI-Bausteine. Ein Blatt. Direkt einsetzbar. (27.09.26)
KI-Podcasts im Fachunterricht: Komplexe Themen hörbar machen (29.05.26)
KI als Assistenz bei der Präsentationserstellung
KI als Prüfungskandidat (30.04.26)
KI-Bilder erstellen – so geht’s (08.04.25)
KI-Bilder: Zwischen Kreativität, Fake und Verantwortung (20.09.25)
KI Escape – interaktive Unterrichtseinheit zum Thema Künstliche Intelligenz (07.09.26)
KI kreativ nutzen: Prompts für den Unterricht (05.02.25)
KI im Fachunterricht einsetzen
KI im Klassenzimmer – Ki-Assistenten & Unterrichtsideen (16.09.25)
KI im Unterricht – Sammlung
KI in meinem Alltag | KI-Campus (Zyklus 3)
KI macht Schule – Wir suchen KI, die uns umgibt (Audios der Kinder und Jugendlichen zum Nachhören) (23.07.26)
KI-Nutzung bei Maturitätsarbeiten und schriftlichen Arbeiten – Grundeinsichten (03.11.24)
KI-Projekte der Klassen 8 und 9 im Rahmen des Wahlpflichtkurses „KI und Prompting“ (12.02.26)
KI To-do Rally | Tutorial (01.11.24)
KI-Tools für die perfekte Abschlussarbeit: Teil 1 (03.02.25)
KI-Tools im Unterrichtsalltag – (Noch) besser bewerben mit KI (08.11.24)
KI-Tools von fobizz: Helfer für Lehrpersonen (06.05.24, Zyklus 2/3)
KI-PowerPoint erstellen – so geht’s (05.03.25)
KI und Facharbeiten – Ein Leitfaden für den Unterricht (22.01.25)
Kooperativ lernen mit digitalen Medien und KI (23.04.25)
Konkrete Einsatzmöglichkeiten für Schulfächer (11.11.24)
Kreativität im Kontext künstlicher Intelligenz (07.04.25)
Künstliche Intelligenz im (Fach-) Unterricht
Künstliche Intelligenz im Unterricht: Ein Padlet als Wegweiser
Künstliche Intelligenz und Machine Learning im Unterricht (Tüftel-Akademie, Zyklus 3)
Künstliche Intelligenz – Unterrichtsbeispiele (saferinternet, Zyklus 3)
Lernförderliches Feedback mit Künstlicher Intelligenz – Tipps und Tools für den Unterricht (24.01.24, Zyklus 2/3)
LlamaOCR | Handschriftlicher Text via Upload und dem Sprachmodell Llama in „normale“ Schrift umwandeln (18.11.24)
«makerGPT» – Eine KI-Assistenz für kreative Making-Projekte im Unterricht | MakerGPT (14.11.24)
Malbücher und Abenteuergeschichten: So geht KI für Kinder (08.08.24)
Microsoft-Lernaktivitäten: Studieren und Lernen für SchülerInnen zugänglich machen (07.09.26)
Microsoft Whiteboard mit Copilot | Brainstorming mit KI (02.05.24, Zyklus 2/3)
Mit KI im Internet recherchieren: Antworten finden und Quellen prüfen (17.09.26)
News zum Thema KI (SRF)
Prompt Battle — Wenn die Klasse gegen sich selbst antritt (08.05.26)
Questgen – mithilfe von KI Quizfragen aus jedem beliebigen Text generieren (LP Zyklus 2/3)
recognAIze – Dokumenten-Analyse mit Frauenhofer-KI
SchulKI – KI mit Klasse! (Zyklus 2/3)
Schulprojekte mit Hilfe von KI planen (docx, Zyklus 3, 05.10.25)
Skyreels | Tools rund ums KI-Storytelling (20.02.25)
So baust du mit KI in Minuten eigene Kreuzworträtsel (26.04.25)
So viel Hilfe. Wie gerade nötig (03.10.26)
Storytelling mit KI
Theorietexte mit KI in verständliche Grafiken übersetzen (02.04.26)
Tipps für Präsentationen mit KI (23.07.26)
Über künstliche Intelligenz im Unterricht sprechen (03.01.25)
Vergleiche, wahler& begründe! (08.09.26)
Voice-Chat (Sprachchat-Funktion von ChatGPT) – Präsentationen oder Prüfungssituationen üben (24.11.25)
Vom Lehrbuch zur Landkarte – Lernen neu gedacht (04.06.26)
Wenn die KI am Gruppentisch sitzt (25.09.26)
Wenn die KI schon alles kann: Sinnvolle Aufgaben für den Projektunterricht stellen (16.07.25)
Werkstattbericht: Praxiserprobte KI-Tools für Schule und Unterricht (26.12.24)
Wie ein KI-Quiz den Unterricht rettete (24.01.25)
Wie meine Klasse elf KI-Quellen entlarvte (19.06.26)
Zeig mir das! Was KI wirklich kann – in vier Screencasts (27.01.26)

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MIA

^{Quelle: https://kicoacheducation.com/}

5 Tipps für den Faktencheck mit KI | Ein neuer Charakter für eine Geschichte (19.01.26)
10 Gebote der KI-Ethik – Ist KI gut oder böse? (15.12.25)
Apps erstellen mit Lovable (04.03.25)
Battle of the Bots (26.01.26)
Blindverkostung von Texten — Mensch oder KI? (04.05.26)
Computerspiel vermittelt Wissen zu optischen Chips und KI | Link zum Computerspiel (12.02.25)
Deep Fake – Deep Impact (29.06.25)
Deepfakes enthüllt – Täuschend echt (19.09.25)
Deepfakes und Stimmenklone locken Opfer in die Betrugsfalle (30.01.26)
Dein Feed – Was macht Social Media mit dir? (09.01.26)
Die Grundlagen der künstlichen Intelligenz: Algorithmen (02.08.25)
DiffSensei: Forscher entwickeln KI-System zur automatischen Manga-Generierung (03.01.25)
Diffusers: Wie Sie Bilder mit Python und KI lokal generieren und verändern (03.09.25)
Fake-Bilder (08.05.25)
Fake News (18.05.25)
Fake News mit KI-Bildgeneratoren erstellen und erkennen
FakeNews mit Künstlicher Intelligenz erstellen (Zyklus 3)
FakeNews mit Webentwicklertools erstellen (Tutorial, Zyklus 3)
«Fotostory-Ideen-Maschine» Arbeit der Klasse an Fotostorys zu Medienthemen: Gamesucht, Natelsucht, Cybermobbing, Fake News | Fotostory-Ideen-Maschine: Story Generator für Schüler | Claude (12.06.26)
Game-Design mit KI
Generative Large Language Models verstehen und erlebbar machen (04.08.25)
Glaubwürdig oder nicht glaubwürdig?
Informatik, die man anfassen kann – kostenloses MI & KI Lehrmittel (24.08.26)
Jugendliche und mentale Gesundheit: Kann KI helfen? (25.04.25)
KI-Bilder im Unterricht: Fake News erkennen und entlarven (21.12.24)
KI-Bilder: Zwischen Kreativität, Fake und Verantwortung (03.09.25)
KI Lernstrecke für Schüler:innen | KI Lernstrecke (24.04.26)
KI verstehen – Quiz (22.05.26)
KI-Spiele für den Unterricht (02.04.24, Zyklus 3)
KI-Spione in der digitalen Welt (14.05.25)
KI & Zukunft (21.01.25)
KI vs. Mensch (15.05.25)
Künstliche Intelligenz (KI) einfach erklärt Teil 1 (28.03.25)
Künstliche Intelligenz in der Praxis: ChatGPT (02.08.25)
Künstliche Intelligenz selbst programmieren: Autonomes Fahren mit dem Calliope Mini (Zyklus 3)
Künstliche Intelligenz verstehen (02.08.25)
Künstliche Neuronale Netze kurz erklärt (13.07.26)
LegoGPT generiert Klemmbaustein-Modelle (13.05.25)
Machine Learning (Zyklus 3)
Machine Learning Crash Course – Googles schnelle, praktische Einführung in maschinelles Lernen
Machine Learning for Kids – einem Computer beibringen, ein Spiel zu spielen (Zyklus 2b/3)
Meine Meinung zu ChatGPT – wie verändert es die Schule?
Mensch, Maschine! (Zyklus 3)
Mit animierten Grafiken (GIFs) einfach und verständlich KI-Agenten erklären (11.03.25)
Mit App gegen Food Waste: Luzerner Lernende gewinnen KI-Preis (14.06.25)
Mix and Move (Zyklus 2b/3)
Moebio – Visualisierung, wie ein Large Language Model denkt
MyAI weiss alles über mich (Snapchat)
Nachprompten von Bildern (18.05.26)
Nachrichtenkompetenz stärken: Deepfakes im Unterricht (13.12.24)
Neuronale Netze sind keine Blackbox (19.03.25)
Online-Kurse: 1. Künstliche Intelligenz mit SchülerInnen – 2. Künstliche Intelligenz für LehrerInnen (03.09.26)
Praxis und theoretische Grundlagen zu Künstlicher Intelligenz (14.05.25)
Programmieren mit KI: Es geht darum, die Dinge zu verstehen und beschreiben zu können! (Arduino, 16.10.24)
Quelle: Künstliche Intelligenz? (26.11.24)
Quiz „Deepfake Detectives“
Quiz zu Deepfakes mit KI: Wie gut erkennen Sie Deepfakes?
SoekiaGPT – das didaktische Sprachmodell (Zyklus 2/3) | Handreichung für LP
SOURCE. – Kostenloses Medien & Informatik-Lehrmittel mit KI-Modul (17.02.26)
Slow AI: Just this once! – Spiel zu kritischer KI-Kompetenz (17.08.26)
So funktioniert ChatGPT (Einstein, 29.06.23, Zyklus 2/3)
Spot-If-AI: Prompt Engineering (Zyklus 3)
Storytelling mit KI
tagesschau als Ziel von Deepfakes (28.01.25)
Vibecoding auf der Sekundarstufe I | Game Prompting: Game Design mit KI (10.03.26)
Voll smart: Meine Zukunft mit KI (Zyklus 3)
Vom Bild zum Text, vom Prompt zum Bild (03.10.26)
Vorurteile, Stereotype & Bias von KI aufdecken (21.12.24)
Unterrichtsmaterial Künstliche Intelligenz mit Alexa, Scratch, App Inventor, Python
Videoclips „KI and me. In künstlicher Beziehung.“ (26.03.26)
Was ist Big Data? (02.08.25)
Was «sieht» KI aufgrund eines Fotos? (15.05.25)
Was sind denn möglichst konkret die Unterschiede zwischen Mensch und Maschine? (15.02.25)
Wenn KI über Leben und Tod entscheidet – würdest du ihr vertrauen? (09.02.25)
Gandalf | Wie entlocke ich einer KI wie einem Chatbot ein Passwort oder Ähnliches? „Gandalf-Spiel“ (25.08.25)

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Sprachen

Battle of the Bots (26.01.26)
Bildergeschichten erstellen | Drohnenvideo aus GoogleMaps-Karten (03.11.25)
Bilderbuchgeschichte | Zeitzeugen (08.09.25)
Bilinguales Projekt – KI-Material im Deutschunterricht (2) (02.01.25)
ChatGPT 4.1 übersetzt Fachtexte fehlerfrei (15.04.25)
Ergebnisprotokoll (15.12.25)
KI im Sprachunterricht – was möglich ist (23.08.25)
(Liebes)-Roman in 45 Minuten: Wie Claude und andere Chatbots die Romance-Branche unterwandern (09.02.26)
Microsoft Lesecoach in Teams: KI-gestütztes Lesetraining für Deutsch und Fremdsprachen (05.06.26)
Mit einem simplen Prompt eine ganze Comic-Serie erstellen (30.04.26)
Mit KI Gespräche üben (06.11.25)
Optimierte Schreibkompetenz mit KI (13.03.25)
So entsteht aus Lesen ein Comic: analog planen, KI variieren (27.05.26)
Sprachförderung durch KI-Chatbots – Möglichkeiten im Unterricht (07.01.26)
Sprachkompetenz mit schulKI fördern (31.12.25)
Storybook im Cartoon-Stil – neues kostenloses Feature in Googles Gemini-Chat (07.08.25) | Storybooks kostenfrei im Gemini-Chat erstellen (09.08.25)
Teachback mit KI | Redewendungen (02.12.25)
Visual Storytelling mit KI? Jetzt direkt bei Googles Gemini! (14.09.25)
Zweiphasige Feedback-Klausur – KI-gestütztes Format zur lernwirksamen Leistungsrückmeldung im Deutschunterricht (28.04.26)

Deutsch

5 Tipps für den Faktencheck mit KI | Ein neuer Charakter für eine Geschichte (19.01.26)
Aus einem frei verwendbaren Blogbeitrag einen erklärenden Comic in einfacher Sprache entwickeln (27.08.26)
Bildbeschreibung im Deutschunterricht: Mit KI-Bildgenerierung zu präziser Sprache (20.09.25)
Bildbeschreibung üben & sprachliche Phänomene vertiefen mit KI
Bilderrätsel mit KI erstellen: Sprichwörter und Redewendungen (19.06.24)
Brainstorming-Battle gegen die Künstliche Intelligenz (02.05.25)
ChatGPT Image2 – ein Geschenk für Sprach- und Literaturunterricht (29.04.26)
ChatGPT im (Fremdsprachen-)Unterricht – 25 Praxisbeispiele zur Nutzung als Lern- und Unterrichtsassistent (22.12.24)
Das Denken nicht vergessen: Anleitung zum Schreiben mit KI (16.03.25)
DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz (15.01.26)
Didaktisches Material Deutsch – Kurzgeschichten (05.01.25)
Erstellen von Texten mit einer Text-KI durch zielführendes Prompt-Writing
Folgegeschichten | Chatten mit einer berühmten Person (02.09.25)
Goethes Faust in einer zeitgemäßen Aufmachung | Faust goes KI (23.07.25) | “Faust goes KI”: Alte Literatur neu erzählt (11.08.25)
Goethe und KI: Ein Unterrichtsprojekt zum „Zauberlehrling“ in Klasse 7 (08.09.25)
Feedback mit Fiete im Sprachunterricht (04.02.24, Zyklus 2/3)
Fiete.ai in der Deutsch-Schulaufgabe (27.12.24)
Frei verwendbare Grafik: Top KI-Schreibtools im Überblick (Zyklus 3)
GPT “Deutsche Redewendungen”: Mit Custom Bot von OpenAI sehr einfach Top-Bilder & erklärenden Text generieren (22.07.24)
Wenn Brad Pitt nur Bahnhof versteht – Redewendungen mit Promi-Besetzung und die Rechtslage | Custom Bot „Deutsche Redewendungen“ (28.07.25)
Guter Schreibunterricht für Schüler:innen, die KI für Vibe Writing benutzen können (17.09.26)
Kann KI einen Roman verfassen? (10.06.25)
KI als Gegenleser: Schülertexte verbessern durch kluge Fragen statt fertige Lösungen (04.07.26)
KI als Lerncoach (02.03.26)
KI als Lesecoach: Verstehst du den Text wirklich? (06.07.26)
KI als Lesecoach: Individuelle Quizfragen für mehr Leseverständnis (03.08.26)
KI als Korrektur-Mitarbeiterin (08.05.25)
KI als Lektürehilfe (08.05.25)
KI als Schreibpartnerin (04.09.26)
KI als Schriftstellerin – Möglichkeiten und Grenzen von Künstlicher Intelligenz | KI als Schriftstellerin – Möglichkeiten und Grenzen von Künstlicher Intelligenz (28.03.23)
KI im Deutschunterricht: Vom reinen Konsumieren zum kritischen Prüfen (04.07.26)
KI im Schreibunterricht (11.06.26)
KI im Sprachunterricht (Zyklus 2/3)
KI in Klassenarbeiten – ein Praxisbericht (07.03.25)
KI-Kurse (KI Kit, Zyklus 3)
KIMADU – KI im Mathematik- und Deutschunterricht (11.01.26)
KI-Planspiel mit ChatGPT: Revolutionierung der Themendisposition (25.10.24, Zyklus 3, Sek II, Hochschule)
Kreativ unterwegs mit KI: Wenn der Umweg zum schöneren Ziel führt (18.04.25)
KI-Schreibcoaches im Deutschunterricht (18.07.26)
KI-Schreib-Tutor PEER (27.08.23) | Peer – Hilfe beim Schreiben und Verbessern von Aufsätzen mittels KI (Zyklus 2/3) | PEER KI Tutor – Lernförderliches KI-Feedback für Schule und Unterricht – kostenlos, offen, DSGVO-konform (08.09.25)
KI-Texte mit Texten von Menschen vergleichen
Krimis schreiben für den Sprachunterricht mit KI (22.07.26)
KI unterstützt beim Schreiben von Kurzgeschichten (15.05.24)
Künstliche Intelligenz hilft Schülern in Hohenmölsen bei ihren Texten – Pilotversuch mit Fiete (03.11.24)
Lass Objekte eine Geschichte erzählen – Videos generieren (15.06.26)
Leseförderung mit KI
Literatur kreativ und digital unterrichten (15.05.26)
Literaturunterricht mit KI neu denken: Schachnovelle als Lernlog 4.0 (18.06.26)
Meine Meinung zu ChatGPT – wie verändert es die Schule?
Mein absolutes Lieblingstool: GPT «Deutsche Redewendungen» (16.07.24) | GPT «Deutsche Redewendungen
Mikro-Krimis – schon probiert? (17.07.25)
Mit KI Geschichte schreiben!
Mit Kl Geschichten erzählen, die wirken – Das Storytelling-Prompting Cheat Sheet (15.10.25)
Mit KI Geschichte(n) schreiben
Mythologische Erzählungen in zeitgemässe Bildwelten übertragen (08.09.26)
new.myMoment – So lernen Schüler:innen heute schreiben
Warum Feedback allein nicht reicht: Ein Tool für echte Überarbeitung (09.01.26)
Wortschatz und Grammatik spielerisch verbessern (12.05.25)
Reading Coach | Reading Coach in Microsoft Teams für motivierende Leseförderung (15.08.25)
Rechtschreibung, Stil und Grammatik automatisch verbessern (21.05.25)
Richtig prompten lernen (02.05.2025)
Rollenspiel mit Hund: Vorschläge für kollaboratives Schreiben mit KI (21.05.25)
Schreibkompetenzen fördern: Kreative Methoden für Lehrpersonen (14.12.25)
„Stimmt’s?“ – KI-generierte Texte überprüfen
STORM: Tool der Stanford University ermöglicht mit LLM das Erstellen von Wikipedia-ähnlichen Beiträgen mit Quellenangaben (25.09.24)
Teachable Machine – einfach Modelle für maschinelles Lernen erstellen (10.05.24)
Texte ohne und mit KI schreiben – das Uetiker Konzept für den Maturaufsatz (01.06.26)
Unfallberichte die Spass machen? (31.05.25)
Verschiedene Sichtweisen einnehmen mit KI-Tools
Vom PDF zur Audio-Zusammenfassung: Kostenloser Einstieg in Werke wie Goethes „Faust“ mit Gemini (31.08.25)
„Wieso ist das falsch?“ – Gründe für Fehler in KI-generierten Texten hinterfragen
WikiProject AI Cleanup – Freiwillige spüren KI-generierten Inhalt auf und und bereinigen diesen | Storybook zu mit KI erstellten (Wikipedia-)Texten (11.08.25)

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Fremdsprachen

Bedrohung – oder Chance? Wie KI den Literaturunterricht neu beleben kann (29.03.26)
Bildbeschreibung üben & sprachliche Phänomene vertiefen mit KI
Black Mirror im Klassenzimmer – KI und digitale Ethik im Englischunterricht (04.05.2025)
ChatGPT im (Fremdsprachen-)Unterricht – 25 Praxisbeispiele zur Nutzung als Lern- und Unterrichtsassistent (22.12.24)
Deepl Übersetzer | DeepL Voice: Live-Übersetzungen für Gespräche und Meetings | DeepL Voice: Sprachen in Echtzeit in Text übersetzen lassen (18.11.24)
Differenzierte Materialien mit ChatGPT erstellen (24.03.25)
Duolingo: KI-Videogespräche mit Lilli (26.09.24)
Einsatz von KI-Tools im Fremdsprachenunterricht (07.02.25)
Einsatz von KI im Lateinunterricht (15.02.26)
ElevenLabs AI Agent – dein eigener Voice-Bot für Fremdsprachen | ElevenLabs AI Agent – Voice-Bot für Fremdsprachen (07.12.24)
Erfolgreich Prompten im Fremdsprachenunterricht: Ideensammlung (20.09.25)
Erstellen von Texten mit einer Text-KI durch zielführendes Prompt-Writing
GPT «English Idioms» (engl. Redewendungen) (05.08.24)
In den Wanderschuhen der Lernenden: Was mein KI-Selbstversuch für den Sprachunterricht bedeutet
Individuelles Lernen digital gedacht: Klett Sprachen erweitert allango um KI-gestützten Übersetzer | allango – Lernplattform für Sprachen (07.07.25)
Ist Sprachenlernen noch sinnvoll, wenn KI alles übersetzt? (24.07.25)
KI-Assistenten für den Französischunterricht (27.02.26)
KI-gestützte Schreibprozesse im Englischunterricht – Interview mit Zeynep Jaggi (08.05.26)
KI-gestützter mehrsprachiger Unterricht (Padlet)
KI im Englischunterricht: Vom Text zum Podcast (01.11.24)
KI, Datenschutz und Sprachlernen: Warum Duck.ai einen Blick wert ist (25.05.26)
Mit Sprachtandem und Chatbot Hemmungen in Fremdsprachen abbauen (12.07.26)
Neue Formen des Fremdsprachenunterrichts durch KI-gestützte Lernsettings und Virtual Exchange. Schreibproduktionstraining in Wechselwirkung mit einem „Sparringspartner-Team“ (26.06.25)
NotebookLM – KI-generierte Podcasts aus Materialien erstellen (26.11.24)
Plain: Der KI-Übersetzer für einfache Sprache (10.03.24, Zyklus 2b/3)
Prüfen und Bewerten für das Fach Englisch (Regina Schulz, 29.06.25)
Redewendungen | Wortspiele I | Wortspiele II | Bilder zu Redewendungen – KI im Fremdsprachunterricht (Michaela Kühl)
Sprachen lernen mit KI? Ein Erfahrungsbericht zwischen Begeisterung und Begrenzung (18.05.24)
Sprachtempo, Redewendungen und situatives Feedback (27.06.25)
Tools@Schools – Übersetzungstools im Fremdsprachenunterricht
Upskilling mit KI: Englischsprachige Forschungspapiere mit Large Language Model in einfacher Sprache auf Deutsch erklären lassen (05.10.24)
Unterhaltung in Fremdsprache: Was taugt die Echtzeit-Übersetzung? (24.01.25)
vocabuly: Fremdsprachenunterricht mit KI (23.09.24)
Vokabel lernen (17.11.25)
Vokabeln lernen mit und ohne KI (15.01.26)
Vokabeltraining mit KI – direkt aus dem Heft oder Buch (23.02.26)
Vom Schülertext zum Podcast – ein innovativer Workflow für den Englischunterricht (29.11.24)
Wenn KI-Kompetenz konkret wird: Entwicklung eines KI-Lernpartners im Fach Latein (10.09.26)
Wie ein Lehrer Englisch-Tests von einer KI korrigieren lässt (14.12.25)
Zeitformen festigen (08.06.26)

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Mathematik

Differenzierte Materialien mit ChatGPT erstellen (24.03.25)
Das Fermi-Duell (27.07.26)
KI als Lernbegleiter: Didaktisch aufbereitete Intelligent Agents mit Sidekick Server erstellen (23.10.25)
KI-gestütztes Feedback für mathematische Argumentationen mit Fiete (12.02.24, Zyklus 3, Sek II)
KI im MINT-Unterricht (Zyklus 2/3)
KIMADU – KI im Mathematik- und Deutschunterricht (11.01.26)
Mathematik einfach gemacht mit KI: Wie kann Künstliche Intelligenz das Lernen verändern? (11.06.24)
Math Mentor: KI hilft beim Mathe Lernen (29.02.24, Zyklus 3)
Matheunterricht mit Künstlicher Intelligenz – keine Schummelei? (06.07.25)
Mit KI das mathematische Denken von Lernenden tiefgehender erfassen (16.01.25)
NotebookLM und Gemini – Mit diesen Gratis-Tools lernst du effizient auf die Matheprüfung (31.03.26)
Präsentationsprüfungen mit KI vorbereiten (15.08.26)
Python im Unterricht: Mathematik interaktiv erleben mit Sidekick Server (20.11.25)
Schreiben statt Tippen: Apples KI-Rechner denkt wie ein Mensch | Taschenrechner Air: KI-Rechner (iOS) (14.03.26)
Schüler:innen modellieren mathematische Aufgaben mit ChatGPT (Zyklus 2/3)
So hilft dir ChatGPT beim Mathelernen (02.07.25)
Studie: Handschriftliche Mathematik-Klausuren mit GPT-4 korrigieren lassen (19.09.24)
„Study Buddy“ als digitaler Lehrer (06.07.25)
Vibe Coding: Lern-Prompting auf der Sekundarstufe l (16.03.26)
Wenn ChatGPT zum Lernassistenten wird (19.11.24)
Wie motiviert man Schüler für Mathematik? (08.12.24)

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NMG

Digital Einstein (18.09.25)
Die einfachste Regel für gute Texte: Vertritt jemand eine andere Position? (05.07.26)
echo-dialog: Ort, wo Zukunft laut wird – weil du mitredest (15.06.26)
Ein historisches Muder-Mystery einer 9-Klässlerin – Wie forschendes Lernen in der Schule aussehen kann (mit sinnvollem KI-Einsatz) (28.05.26)
Einsatz von KI-Tools im Projektunterricht (Zyklus 3)
Ergebnisprotokoll (15.12.25)
Expertenrunde (13.10.25)
Fachtexte mithilfe einer Text-KI erschliessen
Geschichte & Wissenschaft kompakt: Berühmte Persönlichkeiten im Videoformat (HeyGen, 02.02.26)
I’m a Scientist, Get me out of here! (14.01.25)
KI in meinem Alltag (KI-Campus, Zyklus 3)
KI Welten (Zyklus 2/3)
KI zur Verbesserung von Erörterungen einsetzen
Künstliche Intelligenz – ChatGPT (Chatbot erkunden sowie die Möglichkeiten und Herausforderungen der Arbeit mit KI-Anwendungen erkennen)
Künstliche Intelligenz (KI) im Alltag (lehrer-online, Zyklus 3)
Millionenshow/Wer wird Millionär? (09.03.26)
Mit einem simplen Prompt eine ganze Comic-Serie erstellen (30.04.26)
Mit KI zu mehr Sprachgerechtigkeit in der Podiumsdiskussion (29.08.25)
NotebookLM – KI-generierte Podcasts aus Materialien erstellen (26.11.24)
Schlau oder weniger schlau?
Seegurke erklärt nachhaltige KI (19.11.24)
Sora wird zum Professor – Video-KI lernt Wissen überzeugend zu vermitteln (06.10.25)
Street View trifft Weltmodell: Googles Project Genie generiert begehbare Versionen echter Orte (20.05.26)
Teachback mit KI | Redewendungen (02.12.25)
Versäumte Bilder: „Vergessene“ Wissenschaftlerinnen mit Bild-KIs nachträglich visualisieren (06.12.25)
Wie eine Klasse KI-Vorurteile sichtbar machte (30.05.26)

NT

3D-Visualisierungen von chemischen Molekülen (15.12.25)
Bewertungskompetenz mit KI schulen (Physik) (24.04.25)
Bildergeschichten erstellen | Drohnenvideo aus GoogleMaps-Karten (03.11.25)
Digitales Herbarium (22.06.26)
Einen Drachenflug mit naturwissenschaftlichen Kennzahlen simulieren (07.06.26)
Entdecke die Pflanzenvielfalt – KI gestützte Pflanzenbestimmung | Flora Incognita (iOS) (04.09.24)
Interessen erkennen – Interessen hinterfragen
KI für Ozeane – KI zur Lösung von Weltproblemen erforschen (studio.code.org, Zyklus 2b/3)
KI: Klima-Killer oder Klima-Retter? (Zyklus 2/3)
KI im MINT-Unterricht (Zyklus 2/3)
KI im Sachunterricht (Zyklus 2)
KI & Klima (03.01.26)
Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht
Künstliche Intelligenz und Klima – Unterrichtsmaterial Greenpeace (02.03.26)
Leben ohne Licht – Physik spannend erzählt mit KI (20.09.25)
Mehr als nur ein Bot: Die Zukunft der Zusammenarbeit mit Copilot-Agenten (25.10.2025)
Merlin Bird ID – Vogelbestimmung-leicht gemacht
MINT & KI: Komplexe Kurvendiskussion im AI Studio in 3D visualisieren (04.07.2026)
Mit KI unsere Umwelt kennenlernen (17.10.24)
Molekül-Studio (04.10.25)
Pflanzen unter der Lupe der Algorithmen: Was Technik enthüllt (13.05.25)
Entdecke die Welt der Schmetterlinge: Körperteile und Funktionen mit digitalen
Medien (mit KI generierte Unterrichtsplanung) (04.09.24)
Periodensystem | Knolling-Bild verschiedener Berufe (06.10.25)
Physikalische Kommunikationskompetenz entwickeln mit FelloFish (17.10.25)
Projektunterricht mit KI – Erneuerbare Energiequellen (20.01.26)
Trendmonitor Spezial: Regelwerke zu KI an Schulen | Trendmonitor Spezial: MINT-Lernen mit KI (12.03.26)
Was tun, wenn nichts mehr geht? KI als Sparringspartner im Unterricht (15.08.25)
Wie hoch ist die Umweltbelastung von KI? (13.08.25)
Wie KI Hypothesenbildung endlich diskutierbar macht (15.05.26)
Wie wir Schüler*innen den verantwortungsvollen Umgang mit KI näherbringen können: Zwei zentrale Lernaktivitäten! – am Bp. Treihauseffekt (12.01.25)
Zeitstrahl, Innovationen und Bedeutung (05.07.25)

RZG

Animation von Charakteren auf Basis von Performance-Videos / Quiz generieren (20.10.25)
Archiv 45 – Wie ein KI-Agenten-Team ein historisches Escape-Game für die Schule baute (10.03.26)
Aus Gemälden entstehen ganze Szenen (31.08.25)
Bilderbuchgeschichte | Zeitzeugen (08.09.25)
Bilder weltbekannter Wahrzeichen | Songs mit Suno (22.12.25)
Bildgenerierung für den Geschichtsunterricht (01.12.24)
character.ai | Chatte bei character.ai mit berühmten Persönlichkeiten! (13.08.24, Zyklus (2b/3)
Chroniken und Chatbots: Ein Praxisbericht zu KI-gestütztem Lernen und Lehren im Fach Geschichte (25.09.24)
demoKI: Demokratie- und KI-Bildung vereinen | demo ki (19.03.26)
Folgegeschichten | Chatten mit einer berühmten Person (02.09.25)
FUTURE ME – Eine Konversation mit dem zukünftigen Ich (19.03.25)
Geschichte trifft KI: Wie NotebookLM historische Materialien strukturieren und neu erzeugen kann (23.12.25)
Geschichte und Zeitreisen mit KI gestalten (11.12.24)
Google Gemini richtig nutzen: 3 starke Praxis-Workflows (Google Maps & Earth) (17.12.25)
KI-Chatbot und Holocaust: Neue Form der Erinnerung für Schüler (24.12.25)
KI–Dienste im Geschichtsunterricht – Praxisbereicht (11.01.24, Zyklus 2b/3)
KI-generierte Texte im Geschichtsunterricht (21.01.26)
KI-generierter Werbesport für das fiktive Playmobil-Set „Soziale Frage“ (23.12.25)
KI im Unterricht – Tutor, Sparringspartner oder „false buddy“? – Praxisbeispiel Geschichtsunterricht (16.09.25)
KI-Karten mit Textomap (02.06.24)
KI & Diskriminierung (10.12.24)
KI & Zukunft (21.01.25)
Lernspiel im Geschichtsunterricht – Reportage über den „war on terrror“ | Lernspiele
Recherche: 09/11 und der „war on terror“ – eine weltweite Recherche (12.06.26)
Miniaturstädte generieren (12.01.26)
Mit KI die Geschichte visuell zum Leben erwecken (12.04.24)
Politische Urteilsfähigkeit mit KI stärken (08.09.26)
Soll die Schule später beginnen? Argumentieren mit Unterstützung der KI (22.08.25)
Stadt–Land–Fluss gegen eine KI – Perplexity als Spielgegner (17.01.26)
Verschiedene Sichtweisen einnehmen mit KI-Tools
Vom „Lernprozess“ zur „Kompetenz“ – Wie Fiete.ai den Geschichtsunterricht unterstützen kann (11.09.24)
Vorab-Bewertung | landestypische Wackelkopf-Figuren (09.02.26)
Vorurteile und Stereotype in KI-Systemen aufdecken
Weihnachten neu erleben: Von Geschichten bis Songs – kreative Projekte mit KI (Zyklus 1–3)
(Welt-)Karte erstellen – NotebookLM: Diese 5 Tricks machen dich zum Profi! (21.01.26)
„Wer bin ich?“ als Lernstrategie: Selbstversuch und didaktische Potenziale (23.08.25)
Wer/Was bin ich? (15.09.25)
Wie gut kennt Google Gemini eure Stadt? (02.12.25)
Wie KI in der Museumskommunikation genutzt werden kann (26.04.2025)
Zeitreise mit KI: „Interview“ mit Astronom Simon Marius (19.12.24)
Zeitreise in verschiedene Zeitalter | KI-Antworten sicherer machen

ERG

WAH

KI-Assistent: EduFinny | Unterrichtsplaner für finanzielle Bildung (11.02.25)
Künstliche Intelligenz im Gemeinschaftskunde- und Wirtschaftsunterricht (18.01.26)
Unternehmertum im Klassenzimmer (03.07.26)

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Berufsbildung

Aufgabenverteilung, Zeitplanung und Erfolgskontrolle (27.06.25)
Berufe: Auf Entdeckungsreise in der Arbeitswelt (30.01.26)
Berufsberatung durch KI-gestützte Kompetenzanalysen (18.05.24)
Berufswahl-Chatbot (29.01.26)
Bewerbungen schreiben mit KI (08.05.25)
Bewerbung, Lebenslauf und Anschreiben mit KI erstellen (18.03.25)
Bewerbungsgespräche realistisch trainieren (22.07.26)
Bewerbungs-Gespräche üben mit Chatbot (08.05.25)
Bewerbungsprozess: Mega-Prompting & Algorithmische Diskriminierung
Bewerbungsschreiben mit KI – Teil 1 (17.05.24)
Bewerbungsunterlagen erstellen mit ChatGPT (14.01.25)
Bias-Forensik – Wie eine Klasse die Vorurteile der KI sichtbar macht (26.06.26)
Das sollte dir nicht passieren, wenn du KI für Bewerbungen nutzt (28.02.23)
Expert*innen-Gespräch menschliche vs. KI-Arbeit (08.05.25)
Individuelles Bewerbungstraining mit KI: NotebookLM im Praxistest für Schüler:innen (02.11.2025)
Interview Bot für das Lernen eines Telefonates für eine Schnupperlehre – Interview Bot für Schüler:innen (27.09.25)
Jobbörse 2050 – Aufgabe & Hinweise | Jobbörse 2050 (14.08.25)
KI als Gesprächspartner – ein Vorstellungsgespräch simulieren
Mit diesem Prompt kannst du einfach alles lernen (22.03.25)
Mit KI zum Traumberuf – Ein Erfahrungsbericht zu spielerischen Bewerbungstrainings (29.01.25)
Periodensystem | Knolling-Bild verschiedener Berufe (06.10.25)
Unternehmertum im Klassenzimmer (03.07.26)
Wenn KI die Bewerbung mitgestaltet (16.07.25)

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Kultur

Spartenvielfalt, Themenfindung und Projektstruktur (27.06.25)

Gestalten

Aus Gemälden entstehen ganze Szenen (31.08.25)
Bilder-Generierungsprompts (05.01.25)
Der malende Roboter – KI spielerisch bedienen lernen | Der malende Roboter – KI spielerisch zu bedienen lernen (28.03.23)
Eure KI-Kunstwerke (24.03.23)
Future Past: Visuelle Experimente mit KI-unterstützter Bildgenerierung (24.11.24)
Google Quick Draw | Google Quick Draw Backpack – Künstliche Intelligenz errät was gezeichnet wurde (Zyklus 1b/2/3)
Interpretation eines von einer KI geschaffenen Werks
KI-App verwandelt dein Lego-Chaos in coole Bauwerke (29.05.25)
KI-Bilder als Kunst (08.05.25)
KI-Engine Mirage 2 startet mit Demo, verwandelt eure Bilder in interaktive Spielwelten (24.08.25)
KI-generierte Kinderbücher (08.05.25)
KI gestaltet deine Visitenkarte – bis zur fertigen Druckvorlage (06.04.25)
KI im Kreativ Unterricht (Zyklus 2/3)
KI im Kunstunterricht (Zyklus 3, 23.08.24)
KI im Kunstunterricht (23.11.24)
KI und Kunststile (08.05.25)
KI und Vorurteile: So sehen Flight Attendants aus, wenn eine KI sie generiert (06.06.24, Zyklus 3)
Kunstgeschichte mit einem GPT (10.09.24)
Kunst und KI (Zyklus 2/3)
LTX Studio | LTX Studio: All-in-One-Lösung für zeiteffizientes KI-Storytelling (12.09.24)
Mit diesen KIs kannst du Gemälde betreten (24.08.25)
Skizzen / Handschrift digitalisieren (20.04.26)
So machst du aus jeder Person eine Actionfigur (11.04.25)
Spot-If-AI: Prompt Engineering (Zyklus 3)
Was ist schön? («Bias» von generativer KI) (08.05.25)
Zeichnungen raten im Wettlauf mit der KI (02.05.2025)

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Musik

2 Challenges zum Thema künstliche ‚Intelligenz‘ aka künstliche Assistenz für das digitale Berufswahl-Lernmedium Profolio (01.04.25)
Bilder weltbekannter Wahrzeichen | Songs mit Suno (22.12.25)
KI im Kreativ Unterricht (Zyklus 2/3)
Künstliche Intelligenz in der Musik (19.11.24)
Streaming-Plattformen – Mit diesen sechs Tricks erkennen Sie KI-Musik (28.01.26)
Musik erstellen mit KI 2025 (03.01.25)
Musik mit Gemini (27.04.26)
Programmiere eine Tanzparty mit KI (studio.code.org, Zyklus 2b/3)
Roboterarme dirigieren Sinfonie-Orchester
Schoolbook to Soundtrack: Fachwissen verdichten, KI-gestützt vertonen – Lernsongs als Lernanker im Unterricht (23.02.26)
So schreibst du deinen eigenen ESC-Hit (12.04.25)

Sport

Gemeinsam lernen, gemeinsam tanzen – kooperatives Lernen im Sportunterricht mit KI (09.05.25)
Kann KI meinen Sportunterricht besser machen? Mein Selbstexperiment (22.06.26)
KI im Spitzensport (13.03.25)
Videobearbeitung für Hobbysportler mit KI (15.04.25)

Zyklus 1a: KG – 1b: 1./2. Kl. | Zyklus 2a: 3./4. Kl. – 2b: 5./6. Kl. | Zyklus 3: OS

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Quelle Header-Bild: Thaweechai – stock.adobe.com

Unterrichtsideen Zyklus 3