- Gamification mit KI: Tools, Ideen und Potenziale für den Unterricht
Spiele im Unterricht haben enormes Potenzial – wenn sie didaktisch sinnvoll eingebettet sind. Entscheidend ist, dass der Lernprozess selbst motivierend gestaltet wird. Gamification kann erste Zugänge schaffen, aber Playful Learning ist nachhaltiger, die den Lernprozess selbst zur Belohnung machen und somit die… - Making von aussen betrachtet – was Besuchende sehen und was uns antreibt
Der Besuch externer Gäste machte sichtbar, welche starke Wirkung Making auf Lernende, Lehrpersonen und die ganze Schule hat. Trotz begrenzter räumlicher und finanzieller Mittel entstanden Ateliers, in denen Begeisterung, Produktivität und gegenseitige Unterstützung deutlich spürbar waren. Besonders… - Digitale Kompetenzen im Kindergarten spielerisch entdecken
Digitale Medien gehören längst zur Lebenswelt von Kindern – auch im Kindergarten. Entscheidend ist deshalb nicht nur der Zugang zu Geräten, sondern vor allem ein sinnvoller und altersgerechter Einsatz im Unterricht. Die Beispiele in der zITBOx-Story zeigen,… - Welche Kompetenzen brauchen unsere Kinder wirklich?
Als Vater ertappe ich mich manchmal dabei, Dinge beibringen zu wollen, die mir selbst geholfen haben: Fleiss, Fachwissen, Durchhaltevermögen.Aber dann beobachte ich, wie Kinder mit KI-Chatbots sprechen, wie selbstverständlich sie algorithmisch kuratierte Inhalte konsumieren — und ich… - Die Bestnote bekommen Schweizer Schulen nicht
Foto: K. Hofer John Hattie besucht eine Zürcher Schule und widerspricht mehreren Gewissheiten des Schweizer Bildungssystems Der Beitrag in der NZZ am Sonntag von Donze, R. (2026, 22. März) greift zentrale Befunde der internationalen Bildungsforschung von John… - Gastfreundschaft mit Weitblick: Transfer von Erfahrungen der Modellschule Wittenbach in die Primarschule Oberbüren
Wie die Primarschule Wittenbach ihre Türen für das Kollegium der PS Oberbüren öffnete – und dabei auch sich selbst neu entdeckte. Die Teilnehmenden konnten konkrete Beispiele aus der Praxis kennenlernen und sich über Erfahrungen sowie Herausforderungen austauschen.… - Vom Klick zum Können – Making als Haltung und Methode
Wie ein Challenge-basierter Digitalkurs an der Schule Walenstadt entwickelt und durchgeführt wurde – und weshalb spielerische Zusatzformate den entscheidenden Unterschied machten. Ein persönlicher Erfahrungsbericht aus der 3. Oberstufe. Der Erfahrungsbericht beschreibt den challenge‑basierten Digitalkurs Ctrl + Shift… - Making im Kindergarten: Die Bürstenroboter kommen!
Im making-orientierten Unterricht entdeckten die Kindergartenkinder von Mirelle Mullis die Welt der Technik auf spielerische Weise. Gemeinsam bauten sie einen Bürstenroboter – ein kleines, einfaches Fahrzeug, das sich mithilfe eines Motors und einer Bürste bewegen kann. Ein… - QR-Codes im Unterricht – einfach, flexibel und wirkungsvoll einsetzen
QR-Codes – kleine Quadrate mit grosser Wirkung. QR-Codes ermöglichen einen niederschwelligen Zugang zu digitalen Inhalten und lassen sich ohne grosse Infrastruktur in nahezu jedem Fach einsetzen. Ob Primarschule oder Oberstufe – QR-Codes eröffnen vielfältige didaktische Möglichkeiten. Warum… - Selbst erklimmen oder mit der Seilbahn fahren?
Verändert KI das Lernen? In der aktuellen Diskussion um Künstliche Intelligenz (KI) wird oft suggeriert, Lernen werde durch KI fundamental geändert, revolutioniert oder gar überflüssig gemacht. Doch dieser Eindruck ist aus pädagogischer Sicht trügerisch. Prof. Dieter Euler, emeritierter… - Lernen sichtbar machen: Körperfunktionen kreativ visualisiert
Der Beitrag beschreibt ein Unterrichtsprojekt im Fach Natur und Technik, in dem sich Schülerinnen und Schüler intensiv mit wichtigen Körperfunktionen auseinandergesetzt haben. Zentrale Inhalte Pädagogischer FokusIm Vordergrund stand nicht ein einheitliches Ergebnis, sondern der individuelle Lernprozess, fachliche… - Lernen erleben im Klassenlager: Making im Campo Cortoi
Die zITBOx Story beschreibt ein Klassenlager im Campo Cortoi im Tessin, in dem Lernen im Freien und makerorientierte Erfahrungen im Mittelpunkt stehen. Die Jugendlichen verbringen den Lageralltag weitgehend ohne digitalen Komfort, versorgen sich selbst, kochen am Feuer und erleben… - Crêpes, Kreativität und Gemeinschaft draussen erleben
Die zITBOx Story beschreibt ein Bildungsprojekt, bei dem Naturpädagogik und makerorientiertes Lernen kombiniertwurden: Eine Klasse der Schule Walenstadt und die Stiftung Silviva kochten gemeinsam Crêpes im Wald und schnitzten dafür ihr eigenes Besteck. Durch das Lernen im Freien werden alle… - Making & Informatik im Fokus – ein Barcamp für die Modellschulen
Der Artikel von Sandra Steiner berichtet über ein Barcamp-Event zum Thema „Making und Informatik“, das am 21. Januar 2026 in Walenstadt stattfand und bei dem sich Entwickler:innen aus verschiedenen Modellschulen der IT-Bildungsoffensive (ITBO) trafen, um sich auszutauschen… - Mathematik erleben in Walenstadt: Die Mathplätze der Schule
Der Beitrag von Matthias Vonäsch beschreibt ein Schulprojekt in Walenstadt, bei dem alltägliche Orte im öffentlichen Raum zu sogenannten Mathplätzen umfunktioniert wurden. Schüler:innen entwickelten dort praxisnahe und humorvolle mathematische Aufgaben, die speziell auf die jeweiligen Orte abgestimmt… - Das 3×3-Modell für KI-resilientere Aufgaben
KI löst Schulaufgaben in Sekunden. Eine komplette Erörterung schreiben, anspruchsvolle Berechnungen vornehmen oder eine Karikatur analysieren: Viele solcher schulischen Aufgabenstellungen lassen sich mittlerweile mühelos von KI erledigen. Das wirft eine zentrale Frage auf: Wie gestaltet man Aufgaben,… - Making erleben – Transferanlass an der Modellschule Vilters-Wangs
Am Transferanlass der Modellschule Vilters-Wangs erhielten Lehrpersonen aus den Zyklen 1 und 2 am 18. November 2025 Einblicke in erfolgreich erprobte makerorientierte Unterrichtsprojekte und konnten aus einem vielfältigen Praxisangebot auswählen. Die präsentierten Projekte zeigten, wie Making Lernfreude weckt, digitale Kompetenzen stärkt… - Von der Seite ins Ohr – Kurzgeschichten werden lebendig
Klassische Kurzgeschichten als Ausgangspunkt für kreative Audio-Projekte: In diesem Unterrichtsprojekt lernen Schüler:innen, Literatur hörbar zu machen – mit eigenen Skripts, Geräuschen und digitalem Schnitt. Dabei stehen Kreativität, Teamarbeit und digitale Kompetenzen im Zentrum. Die zITBOx Story beschreibt… - Making im Turnunterricht
Ein kooperativ entwickelter Würfelparcours bringt Abwechslung in den Sportunterricht und fördert gleichzeitig Ausdauer, Geschicklichkeit und Kraft. Die Lernenden planen, bauen und erproben eigenständig Turnposten und übernehmen Verantwortung für den gemeinsamen Lernprozess. Die zITBOx Story beschreibt ein längerfristiges… - Kling Glöckchen, KI-Glöckchen – Musik & Geschichten mit KI
Das digitale Buch zeigt Schritt für Schritt, wie man mithilfe von KI eine Weihnachtsgeschichte entwickeln und weiterverarbeiten kann. Zuerst wird erklärt, wie ChatGPT beim Ideensammeln und Schreiben unterstützt und warum gute Prompts wichtig sind (KI als Werkzeug, nicht als „Zauberautomat“). Als… - KI-Didaktik: Eine Planungsvorlage zur Aufgabenkultur im KI-Zeitalter
Der Beitrag stellt eine didaktische Planungsvorlage vor, die Lehrkräften helfen soll, Aufgaben für den Unterricht im Kontext von Künstlicher Intelligenz (KI) bewusst und reflektiert zu gestalten. Ausgangspunkt ist das zuvor entwickelte Orientierungsmodell der fünf Dimensionen des Lernens mit, durch, über,… - Making in der Schule: Kreatives Lernen zwischen Technik, Design und Innovation
Was ist „Making“ und warum wichtig Die Seite „Ressourcen → Making“ bietet bereits eine breite Sammlung an externen Links, Literaturhinweisen und Praxisressourcen, mit denen Lehrpersonen und Schulen Making-Aktivitäten ins eigene Unterrichts- und Schulprogramm integrieren können. Making wird… - Making konkret: Eine Anleitung für die Unterrichtspraxis
Wie kann eine Makingsequenz im Unterricht strukturiert und durchgeführt werden? Diese Anleitung bietet einen praxisnahen Einstieg mit Beispielen, Reflexionsfragen und einem klaren Ablauf zur Umsetzung. Ausserdem wird ein CustomGPT mit dem Namen «Assistent für eine Making-Sequenz» verlinkt, dieser… - Begleitung mit Wirkung: Schulentwicklung gelingt, wenn Vision, Reflexion und Praxisnähe zusammenspielen
Das IDIB der PHSG zeigt mit seiner strukturierten und partnerschaftlichen Begleitung, wie nachhaltige Entwicklungsprozesse in Schulen initiiert und verankert werden können. Die Koordinatorinnen aus den ITBO-Modellschulen «Szenario Adaptives Lernen» erzählen, was wirklich wirkt. Weiterlesen - makingforeducation.ch – Onlineplattform für schulische Making-Lernaktivitäten
Worum geht es Inhalte und Aufbau der Plattform Warum „anwenden / adaptieren“ — Zweck und Mehrwert Bedeutung für schulische Praxis Mehr Infos und Link zur Plattform - Kleine Roboter, grosses Lernen: Beebots im Kindergarten
Im Kindergarten lernen die Kinder mit sogenannten BeeBots spielerisch erste Programmierkenntnisse — und entdecken Technik mit Freude. Der Einstieg erfolgt über Geschichten und kreative Aufgaben (z. B. mit dem Bilderbuch „Otto und Robotto“), wodurch der Alltag der… - Digitale Weihnachtsideen für den Unterricht – Kreativ mit und ohne KI
Advents- und Weihnachtszeit – Unterrichtsideen mit digitalen Medien mit und ohne KI Allgemein Zyklus 1 Zyklus 2 Zyklus 3 * kostenpflichtig 10 digitale Ideen von ChatGPT – Zyklus 1/2/3 Prompt: Erstell mir bitte ein Liste mit 10… - Blended Learning & Schulentwicklung – Materialien und Inputs nach Symposium & Netzwerktreffen
Beitrag von Samuel Müller Nach dem Symposium «ITBO macht Schule: Schulentwicklung im digitalen Zeitalter» und dem Netzwerktreffen «ITBO macht Schule: Impulse für morgen» stehen ein paar zentrale Ressourcen rund um Blended Learning und Schulentwicklung gebündelt zur Verfügung.… - Classroom-Management mit digitalen Endgeräten
Über Unterrichtsstörungen, Tablets, KI und die Bedeutung von Beziehungen In seinem Blog-Artikel beschreibt Joscha Falck, dass Unterrichtsstörungen im Schulalltag häufig auftreten und für Lehrkräfte eine erhebliche Belastung darstellen. Classroom-Management bietet dafür einen präventiven Ansatz, indem es den… - Pädagogisch-technische ICT-Supporter:innen als Akteure digitaler Schulentwicklung: Eine fallbezogene Analyse der Gelingensfaktoren im Kanton St. Gallen
Die vorgestellten Ergebnisse der Masterarbeit von Andreas Jud betonen die zentrale Rolle der Pädagogischen ICT-Supporter:innen (PICTS) als verbindendes Element zwischen Pädagogik, Technik und Schulentwicklung. Erfolgsfaktoren sind u.a. klare Rollenbeschreibungen, ausreichende Ressourcen, die Abgrenzung zum technischen Support, strategische… - Empfehlungen Anstellungsbedingungen – Pädagogischer ICT Support (PICTS)
Der KLV St. Gallen hat Empfehlungen für die Anstellungsbedingungen von PICTS (Pädagogischer ICT-Support) im Kanton St. Gallen veröffentlicht. Diese wurden erarbeitet, da es bisher sehr unterschiedliche Anstellungsbedingungen für diese Funktion gab. Die Empfehlungen sollen zur Standardisierung beitragen… - Flexibel planen mit MakerGPT – iterativ und praxisnah
Wie eine Medien- und Informatikreihe mit Design Thinking und MakerGPT zum Möglichmacher wurde: Die Schüler:innen entwickelten alltagsnahe Prototypen, gestalteten Pitches und stärkten dabei Kompetenzen, die weit über Technik hinausreichen. Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis. Weiterlesen - Der Angriff von CardGPT – Wenn Karton zur Waffe wird
Eine recycelte KI will alles Unlogische von der Welt tilgen. Nur mit Karton, Schrauben und einer gehörigen Portion Unlogik können sich zwei Teams behaupten – Making als kreativer Widerstand gegen algorithmische Effizienz. Ein Transferanlass zum Thema Making… - Fahrzeugbau im TTG – Rollen, Tüfteln, Staunen
Wie weit fährt mein selbstgebautes Fahrzeug? In einer offenen TTG-Aufgabe konstruieren Schülerinnen und Schüler eigene Modelle – und lernen dabei weit mehr als Technik. Warum der Weg manchmal wichtiger ist als das Ziel. Weiterlesen - Wenn Bücher sprechen: Uznacher Sek-Schüler:innen begeistern mit Hörbuchprojekt für die Stiftung Balm
Mit viel Herzblut und Kreativität haben zwei 3. Sekundarklassen aus Uznach eine ganze Sammlung an Hörbüchern für die Stiftung Balm in Rapperswil-Jona aufgenommen. Aus alten Anybook-Stiften wurde ein Werkzeug für gelebte Inklusion – und ein Projekt, das… - Ein Transfer mit Wirkung: Erkenntnisse aus dem ITBO-Projekt tragen Früchte in die Breite
Im ITBO-Projekt Modellschulen Volksschule bleibt Wissen nicht hinter Schulhaustüren. Über Workshops, Netzwerktreffen, Weiterbildungen, Publikationen, Beiträge im Amtlichen Schulblatt, aprendo-Module, Schulbegleitungen, Factsheets und internationale Konferenzen gelangen die Erfahrungen in die Breite. So profitieren Lehrpersonen, Schulleitungen und Fachkreise gleichermassen… - Blended Learning in der Volksschule – ein Factsheet für die Praxis
Blended Learning kombiniert die Stärken von Präsenzunterricht und digitalen Lernformaten. Das neue Factsheet bietet Lehrpersonen einen praxisnahen Überblick zu Modellen, Rollen und Gestaltungsmöglichkeiten. Es zeigt, wie der Wechsel zwischen analogen und digitalen Lernformen den Unterricht bereichert und… - Regionale Sagen kreativ inszenieren – Literaturvermittlung im makerorientierten Deutschunterricht
Wie lassen sich literarische Stoffe kreativ und multimedial bearbeiten? Die erste Oberstufe hat regionale Sagen nicht nur gelesen und analysiert, sondern diese auch in kurze Filme umgesetzt. Das Projekt verbindet Literaturvermittlung mit Medienbildung und gibt wertvolle Impulse… - Mit LEGO® Serious Play® zur Schulraumvision
Nach dem Volksentscheid, die drei Dorfschulhäuser der Primarschulgemeinde Niederhelfenschwil–Lenggenwil–Zuckenriet zu erhalten, starteten die Lehrpersonen mit einem intensiven Workshop mit der Methode LEGO® Serious Play®. Gemeinsam entwickelten sie Visionen für Schulräume und Unterricht, deren Ergebnisse direkt in die… - St. Galler Kl-Kompetenzrahmen für die Bildung
Praxisnah. Forschungsbasiert. Personenzentriert. Der am IDIB durch ein interdisziplinäres Fachteam in einem iterativen Modellierungsprozess entwickelte «St. Galler KI-Kompetenzrahmen für die Bildung» ist nun öffentlich zugänglich. Er bündelt etablierte Kompetenzbereiche, berücksichtigt Kontextfaktoren und stellt die handelnden Personen im… - KI wird mehr als nur ein Antwortgeber – sie wird zum echten Lernbegleiter
Mit dem neuen Modus „Studieren und Lernen“ unterstützt ChatGPT Schüler:innen aktiv beim Verstehen, Üben und Vertiefen von Lerninhalten. Ideal für individualisierten Unterricht, selbstgesteuertes Lernen und gezielte Förderung. Für Lehrkräfte eröffnen sich dadurch ganz neue Möglichkeiten – sowohl… - Meilenstein erreicht – Horizont unbegrenzt: Das war der Abschluss des Szenarios Adaptives Lernen
Am 18. Juni 2025 fand im Stella Maris in Rorschach der offizielle Abschluss des Szenarios Adaptives Lernen statt. Nach drei intensiven Jahren der Schulentwicklung präsentierten die Entwickler:innen und Koordinatorinnen der drei Modellschulen ihre Erkenntnisse und Erfahrungen –… - Expansives und defensives Lernen in Zeiten von KI
Joscha Falck thematisiert in seinem Artikel «Expansives und defensives Lernen in Zeiten von KI» den zunehmenden Einsatz von KI-Tools durch Schülerinnen, oft mit dem Ziel, schulische Anforderungen möglichst bequem zu erfüllen – ein Verhalten, das der Autor… - Kochshow als Lernlabor: Making in der WAH-Unterrichtspraxis
Ein Projekt im Fach Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH) zeigt, wie Making in unterschiedlichen Formen stattfinden kann. Die Schülerinnen und Schüler planten und produzierten ihre eigene Kochsendung. Dabei kamen verschiedene Arten des Making zum Einsatz – und eine… - Mein eigenes Spiel
Wie entsteht ein Spiel von Grund auf – ohne Anleitung, aber mit unbegrenzten Möglichkeiten? 14 Jugendliche der 3. Oberstufe haben im Wahlfach „Makerspace“ genau das ausprobiert. Mit Werkzeug, Fantasie und Durchhaltevermögen entwickelten sie in sechs Wochen einzigartige… - Transferanlass in Uznach: Ein Nachmittag voller Praxisnähe und Begeisterung
Der jüngste Transferanlass in Uznach hat erneut gezeigt, wie wirkungsvoll praxisorientierte Formate für den Kompetenzausbau von Lehrpersonen sein können. Mit über 80 Teilnehmenden aus unterschiedlichen Schulstufen war der Anlass gut besucht. Weiterlesen - Selbständigkeit fördern – durch kreatives Basteln im Kindergarten
Selbständigkeit lernen – mit Bildern, Fragen und Freiheit Im Kindergarten erhalten Kinder die Möglichkeit, sich selbst zu erfahren – durch kreatives Handeln und eigenständiges Problemlösen. Ein Selbstständigkeitstraining, das in Kleingruppen von drei bis vier Kindern durchgeführt wird,… - Spielerisch das 1×1 meistern
Der 1×1-Wagen als Lernbegleiter Ein Lernprojekt mit Herz und Verstand: Der von Medienpädagogin Nadine Eberle entwickelte 1×1-Wagen bringt spielerisches Mathematiklernen direkt ins Klassenzimmer. Das dreistöckige IKEA-Möbelstück ist gefüllt mit ansprechendem Lernmaterial, das den Kindern hilft, das kleine… - Mehrheit für Social-Media-Verbot für Kinder in der Schweiz
Eine klare Mehrheit der Schweizer Bevölkerung unterstützt ein Verbot von Social Media für unter 16-Jährige sowie ein Handyverbot an Schulen. Dies geht aus einer Studie des Forschungsinstituts Sotomo hervor. Rund 80 Prozent der Befragten sprechen sich gegen… - Making trifft Handwerk: Beachballschläger gestalten mit Lasercutter
Ein Making-Projekt der 5./6. Klasse der Modellschule Vilters-Wangs verbindet klassisches Werken mit digitalen Werkzeugen: Die Schülerinnen und Schüler fertigten Beachballschläger aus Holz und gestalteten sie mit gelaserten Motiven. Dabei lernten sie unter anderem den Umgang mit dem… - Magnetisch kreativ: Robotermagnete im Zyklus-übergreifenden Making-Projekt
Im Rahmen des NMG-Themas «Magnetismus» gestalteten Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse eigene Kühlschrankmagnete – mit Unterstützung von Oberstufenschülerinnen und Oberstufenschülern. Von der Idee zum Robotergesicht über CAD-Umsetzung bis zum 3D-Druck entstand ein lehrreiches und kreatives Projekt. - Apps für die Schule und für Zuhause
Apps bieten eine grossartige Möglichkeit, Lernen spielerisch und individuell zu gestalten. Sie können den Wissensdurst von Kindern fördern, indem sie interaktive und visuell ansprechende Inhalte bereitstellen. Dank anpassbarer Schwierigkeitsstufen und unmittelbarem Feedback ermöglichen sie ein personalisiertes Lernen,… - Die Rolle spielt mit
Die Rolle einer Lehrperson geht meist über ihre eigentliche Funktion hinaus. Als Schulischer Heilpädagoge, First Level Supporter und Entwickler in der ITBO-Modellschule «Making» zeigt sich, wie vielseitig und wandelbar diese Rolle sein kann. Weiterlesen - Kantonsprojekt einmal anders
Die Schülerinnen und Schüler sind auf eine spannende Reise durch die Schweiz gegangen: Sie haben sich einen Kanton ausgesucht und diesen umfassend erforscht. Mit kreativen Präsentationen, spannenden Fakten und sogar kulinarischen Kostproben haben sie ihre Mitschülerinnen und… - One-to-One-Computing in der Volksschule: Erfahrungen und Ergänzungen aus der Praxis für die Handreichung
Die Handreichung Einführung One-to-One-Computing in der Volksschule unterstützt Schulen bei der Implementierung digitaler Lernumgebungen. Die Primarschule Niederhelfenschwil, Zuckenriet und Lenggenwil (PSNLZ) hat One-to-One-Computing ab der 3. Klasse eingeführt und wertvolle Ergänzungen zur Handreichung beigesteuert. Weiterlesen - Zweites Koordinator:innen-Treffen der Modellschulen: Projektaustausch im Fokus
Am 12. Februar 2025 trafen sich die Koordinatorinnen der Modellschulen für Blended Learning, Adaptives Lernen und Makerorientiertes Lernen zu einem produktiven Austausch. Projekte wurden vorgestellt und Ideen für die Prozessgestaltung in der Schule direkt an eigenen aktuellen… - Mit Tiptoi auf Entdeckungsreise – Interaktives Lernen in der Mittelstufe
In der Mittelstufe steht das eigenständige Entdecken und Verstehen im Fokus. Tiptoi-Stifte bieten dabei eine spielerische und interaktive Möglichkeit, Wissen in verschiedenen Fächern zu vertiefen. Die Kombination aus Hören, Lesen und aktivem Handeln fördert das vernetzte Lernen… - Schatzkarten als Motivation im Unterricht
Struktur und Orientierung im Schulalltag sind essenziell – besonders beim adaptiven Lernen. In der Heilpädagogischen Schule Flawil kommen unter anderem diese drei innovativen Schatzkarten zum Einsatz, die Lernprozesse spielerisch und individuell gestalten. Von digitalen Lösungen mit Thinglink… - Lesen, hören, Rätsel raten: Ein jahrgangsübergreifendes Leseprojekt mit Audiostiften
Die Lernenden der 2. Klasse gestalteten für eine Kindergartenklasse vertonte Bücher und selbst erfundene Rätsel mit Tiptoi-Stiften. Nach einer ersten Präsentation ihrer Werke brachten sie in einer zweiten Runde die Tiptoi-Stifte mit, sodass die Kindergartenkinder die Inhalte… - Adaptive Lernprozessgestaltung: Wie der Transferanlass in Uznach neue Impulse setzte
Am 6. Januar, im Rahmen des Schulentwicklungstags, fand in Uznach ein Transferanlass statt, der den Austausch und die Weiterentwicklung zum Thema «adaptive Lernprozessgestaltung» in den Mittelpunkt stellte. Lehrpersonen verschiedener Stufen diskutierten über den Einsatz digitaler Werkzeuge wie… - RoboLeague 2025: Walenstadt auf dem Podest
Die Teilnahme an der RoboLeague 2025 in Liechtenstein war für die Schüler:innen aus Walenstadt ein spannendes Erlebnis. Mit selbst gebauten und programmierten Lego-Robotern traten sie gegen Teams aus anderen Schulen an – mit grossem Erfolg. Weiterlesen Links - Adaptives Lernen erleben: Eine Weiterbildung mit Freiraum
Am 4. Dezember 2024 besuchten Lehrpersonen der Primarschulen Gaiserwald die Modellschule in Wittenbach, um sich intensiv mit adaptivem Lernen auseinanderzusetzen. Anstatt eines fixen Programms stellten sich die Teilnehmenden ihr individuelles Weiterbildungsangebot selbst zusammen. Die Erfahrungen zeigten, dass… - Chemie begreifen, verstehen, gestalten: Wie Schülerinnen und Schüler die Welt der Elemente neu entdeckten
Im Projekt «Bausteine der Welt» setzten sich die Schülerinnen und Schüler der ersten Oberstufe in Vilters-Wangs sowie zwei Klassen der Oberstufe Sevelen intensiv mit der Welt der chemischen Elemente auseinander: Sie gestalteten ihre Klassenzimmer zu interaktiven, begehbaren… - Tagung Begabungsförderung heute: «Mitgestalten der Lebenswelt und Zukunft» – Sa, 22. März 2025
Mitgestalten bedeutet die Befähigung von Schülerinnen und Schülern, ihr erworbenes Wissen auf konkrete Problemstellungen der Gegenwart und Zukunft anzuwenden. Denn unsere Schülerinnen und Schüler von heute sind die Entscheidungsträger von morgen, insbesondere diejenigen mit hohem und ausgeprägtem… - Ein adaptiver Englisch-Lernweg
Ein neu gestalteter Lernweg im Englischunterricht ermöglicht Schülerinnen und Schülern, in ihrem eigenen Tempo und auf ihrem Niveau zu lernen. Dabei stehen Selbständigkeit und individuelle Förderung im Mittelpunkt. Der Lernweg im Englischunterricht Der Lernweg basiert auf den… - Blended Learning Lernpfad
Der Blended Learning Lernpfad beinhaltet Hilfestellungen und Anleitungen für die Umsetzung von Blended Learning im Unterricht. Er ist an Lehrpersonen, PICTS, Schulleitungen oder ganze Schulteams gerichtet, die Blended Learning im Unterricht umsetzen wollen. Weiterlesen - Zwischenstand nach 1,5 Jahren Modellschule Makerorientiertes Lernen: «Making erlaubt uns, Schule neu zu denken»
Das Netzwerktreffen der PHSG zum Thema «Making – Kultur des Machens» war ein zentraler Meilenstein für die ITBO-Modellschulen. Erste Erkenntnisse, Herausforderungen und Projekte zeigen, wie sich «Making» in der Praxis etabliert und weiterentwickelt. Weiterlesen - Im Freispiel steckt ganz viel Making
Das Entwicklerteam der Schulgemeinde Niederhelfenschwil, zu welchem die Autorin, Gabriela Küng gehört, tauscht sich regelmässig über Praxiserfahrungen mit Making aus. Beim Zuhören und beim Reflektieren, wo in meinem Unterricht Making stattfindet, kam ihr immer wieder der Gedanke,… - Die kreative Welt der Werbung im Klassenzimmer
Ein Werbeprojekt bringt Lernenden die Welt der Werbung näher: von der Analyse von Werbeslogans bis zum eigenen Pitch. Mit kreativen Challenges wie einer Popcorn-Verpackung wird die Werbewelt praktisch erlebt und reflektiert. Weiterlesen Weitere Unterrichtsideen - Weihnachten neu erleben: Von Geschichten bis Songs – kreative Projekte mit KI
Mit Künstlicher Intelligenz (KI) lassen sich spannende Projekte für die Weihnachtszeit umsetzen! Zum Beispiel kann man eine eigene Weihnachtsgeschichte schreiben und diese von der KI als Hörbuch vorlesen lassen. Wer gerne kreativ arbeitet, kann die Geschichte auch… - Generationenprojekt: Kindergarten und 1. Oberstufe beschenken das Altersheim in der Adventszeit
Ein kreatives Adventsprojekt, das Generationen verbindet: Die Kindergartenkinder aus Wangs und die Jugendlichen der ersten Real Vilters-Wangs gestalteten gemeinsam liebevolle Geschenke für ein Altersheim. Mit dem Making-Ansatz entwickelten sie Prototypen, planten eigenständig und setzten ihre Ideen kreativ… - StopMotion – 24 Bilder für zwei Sekunden Magie
Die Produktion von Stop-Motion-Filmen bietet in der Schule vielfältige pädagogische Mehrwerte. Sie fördert die Kreativität der Schüler, da sie ihre eigenen Geschichten erfinden und visuell umsetzen können. Gleichzeitig wird die Teamarbeit gestärkt, da die Schüler in Gruppen… - Eine Kindergartenklasse entdeckt den Makerspace
Die Kinder einer Kindergartenklasse tauchen in die Welt des Makerspace ein, um das Thema “Zwerge” kreativ umzusetzen. Mit Lasercutter, 3D-Drucker und vielfältigen Bastelmaterialien entstehen einzigartige Projekte, die handwerkliche Fähigkeiten und Fantasie fördern. Weiterlesen und Links - Ein Tag voller digitaler Schätze: Der Tool-Schatz-Sammeltag an der HPS Flawil
Die richtige Nutzung digitaler Tools eröffnet neue Möglichkeiten, den Unterricht vielfältiger, effizienter und adaptiver zu gestalten. Um diese Chancen optimal zu nutzen, fand an der HPS Flawil der Tool-Schatz-Sammeltag statt. Dieser Tag, organisiert von der Koordinatorin und… - Ideenpool zum Thema Beurteilung und Feedback
Ein Ideenpool für die digital unterstützte Lernprozessgestaltung und Beurteilung Ein Ideenpool für die digital unterstützte Lernprozessgestaltung und Beurteilung soll Lehrpersonen helfen, digitale Hilfsmittel gezielt im Unterricht einzusetzen. Der Ideenpool basiert auf den Erfahrungen der ITBO Modellschulen Volksschulen… - Wie ein motivierender, abwechslungsreicher und durchdacht strukturierter Unterricht den Einstieg in blockbasierte Programmiersprachen wie Scratch erleichtert
Programmieren kann herausfordernd sein, aber es macht unglaublich viel Spass, wenn eigene Ideen zum Leben erwachen! Bevor ich in der Begabungsförderung an der PHSG mit den Schülerinnen und Schülern der 3. bis 6. Klasse direkt mit Scratch… - Netzwerktreffen 2024 «Making – Kultur des Machens»
Am Donnerstag, 21. November 2024 fand an der Pädagogischen Hochschule St.Gallen das 13. Netzwerktreffen zum Thema «Making – Kultur des Machens» mit über 250 Teilnehmenden vor Ort oder im virtuellen Raum statt. Die Teilnehmenden erhielten spannende Einblicke… - Tischtalk zur alternativen Beurteilung: Neue Wege für das Lernen
Alternative Beurteilungsformen gewinnen zunehmend an Bedeutung – und an der Primarschule Wittenbach wird dieser Wandel aktiv gestaltet. Im Rahmen einer schulinternen Weiterbildung tauschten sich Lehrpersonen beim Tischtalk zu erprobten Methoden aus, die ohne klassische Noten auskommen. Mitglieder… - Deep myMoment – Fit für die digitale Zukunft
Lehrpersonen für Projektteilnahme gesucht Das Projekt DEEP myMoment hat das Ziel, Schreib- und Medienkompetenzen in digitalen Lernumgebungen bei Primarschülerinnen und Primarschülern zu fördern. Zu diesem Zweck soll die digitale Schreibplattform myMoment weiterentwickelt werden. Um die Plattform optimal… - Flexible und individualisierte Entwicklung digitaler Kompetenzen von Lehrpersonen am Beispiel der Weiterbildungsplattform «aprendo – digitale Kompetenz»
Autoren: Georg Winder, Andrea Kern, Samuel Müller und Josef Buchner Bildung in der digitalen Welt: Einblicke, die Sie nicht verpassen sollten! Wie können Lehrpersonen ihre digitalen Kompetenzen flexibel und individuell weiterentwickeln, ohne ihren Arbeitsalltag zu überlasten? Antworten… - Digitale Lernwelten entdecken: Angebote-Datenbank RDZ und Smartfeld
Innovative Bildungsangebote von Smartfeld und RDZ Wie eine gemeinsame Plattform Schulen bei der Förderung zukunftsorientierter Kompetenzen und Lehrpersonen beim digitalen Wandel unterstützt. Unter bit.ly/rdz-smartfeld-digital steht den Schulen und Lehrpersonen ab sofort eine neue, zentrale Plattform zur Vernetzung… - «makerGPT» – Eine KI-Assistenz für kreative Making-Projekte im Unterricht
«makerGPT» ist ein KI-gestütztes Tool, das Lehrpersonen bei der Entwicklung und Umsetzung von kreativen Making-Projekten unterstützt – auch in Fächern, in denen solche Projekte bisher eher untypisch sind. Der Prototyp, entwickelt von den Koordinator:innen der Modellschulen in… - Programm «KI und wir» – Das läuft in der Themenwoche zu Künstlicher Intelligenz
Im Rahmen der Themenwoche «KI und wir» 17.–24.11.2024 setzt sich SRF mit der Frage auseinander «Was kann KI wirklich und was machen Menschen in der Schweiz damit?». Einer der Höhepunkte: das «Einstein Spezial» am 21. November live… - Leuchtschmetterlinge mit einfachem Stromkreis gestalten
Die Kindergartenkinder von Mirelle Mullis haben sich im making-orientiertem Unterricht mit dem einfachen Stromkreis beschäftigt. Die Kinder lernten die einzelne Bestandteile des einfachen Stromkreises kennen und konnten diese bei einer Bastelarbeit vertiefen. Es entstanden kreative Leuchtschmetterlinge. Weiterlesen… - Den Rahmen sprengen: Was Making bewirken kann
Ein Produkt aus dem Unterricht hat das gesamte Entwicklerteam aus den Socken gehauen. Doch warum? Eine exorbitante Leistung eines Schülers verblüfft, weil ganz viele Komponenten, ausgelöst durch makerorientiertes Lernen, auf einen Schlag sichtbar werden. Weiterlesen - Adaptivität (er)leben: «Nur wer frei entscheiden kann, kann auch Verantwortung übernehmen»
Seit zwei Jahren setzen sich die Entwicklerinnen der Primarschule Wittenbach intensiv mit dem Thema «Adaptives Lernen» auseinander. Als Dankeschön für ihren Einsatz wurde das Team an eine spezielle Retraite eingeladen nach St. Gallen – mit einem à… - KI im Klassenzimmer: Chancen, Herausforderungen und neue Lernwege
Künstliche Intelligenz als Herausforderung für Schulen Die Diskussion um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Schule ist genauso dynamisch wie die technischen Innovationen selbst. Digitale Werkzeuge, Apps und neue Technologien erweitern kontinuierlich die Möglichkeiten im… - Makey Makey und Scratch im Maker Lernen
In Vilters-Wangs hat Sandro Zollino im Maker-Lernen mit Makey Makey gearbeitet. Die Schüler:innen lernten, Probleme eigenständig zu lösen: Von der Frage der Materialbeschaffung bis hin zu Herausforderungen im Programmieren mit Scratch. Nach diesem Projekt sind sie in… - Netzwerktreffen 2024 «Making – Kultur des Machens»
Die Pädagogische Hochschule St.Gallen (PHSG) lädt am Donnerstag, 21. November 2024 ab 17.30 Uhr zum Netzwerktreffen ein. An dieser Tagung können Sie vor Ort im Hochschulgebäude Stella Maris in Rorschach oder virtuell teilnehmen. Das diesjährige Netzwerktreffen widmet… - Vom TPACK- zum DPACK-Modell – Unterrichtsentwicklung unter den Bedingungen der Digitalität
Mit dem DPACK-Modell lassen sich strukturiert und gleichzeitig leicht konkretisierbar Anforderungen an Lehrpersonen in einem von Digitalität geprägten Lernalltag erläutern und diskutieren. Das Modell erweitert das bekannte TPACK-Modell um die Perspektiven des Dagstuhl-Dreiecks zur Frage, welche Kompetenzen… - KI-Paradoxien – Widersprüche im Umgang mit Künstlicher Intelligenz in der Schule
Künstliche Intelligenz verspricht, den Unterricht zu revolutionieren: Sie soll Lernprozesse verbessern und Lehrkräfte entlasten. Doch in der Praxis treten paradoxe Effekte auf. Bereiche wie Entlastung, Kompetenzen und Motivation stehen oft im Widerspruch zu den Erwartungen. Diese Widersprüche… - Schabi – mehr als Schule am Bildschirm
Schabi, vielen Lehrpersonen bekannt aus dem Corona Lockdown, als alle ihren Unterricht auf digital umstellen mussten, eignet sich bestens als Tool, um mobile Geräte zu mehr zu machen als nur einem Spielzeug. Die Einfachheit, die Übersichtlichkeit und… - Schüler-Start-Ups für eine innovative Zukunft: Geburtsstunde unseres «Makers Innovation Award»
Ein NGO-Projekt ermöglichte es unseren Schülerinnen und Schülern der 3. Oberstufe, praxisnah komplexe Umweltprobleme anzugehen und innovative Lösungen zu entwickeln. Kurz vor dem Ende ihrer Volksschulzeit gründeten sie eigene Start-Ups, entwarfen Logo, Businessplan und Prototyp einer umweltverbessernden… - Digitales Üben und Überprüfen mit Classtime
Vieles ist möglich auf der Plattform Classtime. Ein wichtiger Aspekt ist der reduzierte Korrekturaufwand der Lehrperson. Summative und formative Lernkontrollen, digitale Übungssequenzen, einfache Zusammenarbeit im Team durch gemeinsamen Zugriff auf die digitalen Inhalte. Die Plattform bietet viele… - Maker Lernen in Deutsch und RZG
Wie gestalte ich Maker Lernen in Fächern wie Deutsch oder RZG? Eine Frage, die die Modellschulen seit Projektstart im Sommer 2023 umtrieb – und auf die die Gruppe in den letzten Monaten verschiedenen Antworten gefunden hat –… - Welche Kompetenzen brauchen Kinder im Zeitalter von KI?
Die Herausforderungen der Zukunft stellen sowohl die Lehrkräfte als auch die Schüler*innen vor eine große Herausforderung. Doch welche Kompetenzen müssen unsere Kinder und Jugendlichen lernen, um in einer Welt bestehen zu können, die zunehmend durch und mit… - Apps für den Unterricht – Zyklus 1 bis 3
Tablets wie das iPad sind eigentliche digitale Taschenmesser. Sie bieten schon mit den «hauseigenen» Apps eine Fülle an Möglichkeiten im Unterricht. Pädagogisch wertvoll eingesetzte Apps können Lernprozesse unterstützen und die Qualität des Unterrichts steigern. Die für die… - Perlen, Networking und Spiessli: Das war der Blended Learning Abschluss
Am 12. Juni 2024 fand der offizielle Abschluss der Modellschulen des Szenarios Blended Learning statt. In einem Bazar präsentierten Entwicklerinnen und Entwickler der drei Modellschulen ihre Highlights: Die Perlen bildeten die intensive Auseinandersetzung mit dem Thema ab… - Raketenflug zu neu entdeckten Planeten
Der Kindergarten hat zum Bilderbuch «Der Sternenmann» das Thema Weltall thematisiert. Dabei haben wir einen eigene Planeten erfunden, welche die Kinder selber ausgedacht und gebastelt haben. Anschliessend haben wir mit dem Programm «Stop Motion» Filme erstellt mit… - Geschichte (er)leben: einen interaktiven Stammbaum mit Genially erstellen
In dieser Lerneinheit verfolgten wir unseren eigenen Stammbaum so weit zurück, wie dies möglich war. Dabei erfuhren wir, wie unsere Vorfahren gelebt haben. Zudem haben wir den Stammbaum ergänzt mit geschichtlichen Ereignissen, welche die jeweilige Generation geprägt…
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