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MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Bild | 14.02.2026 |
| Adobe Express – Figuren animieren | Ressourcen | 14.02.2026 |
| Proteste in den USA – Was ist ICE und was tun sie? | | 12.02.2026 |
| Interaktives Online-Einmaleins-Training | Mathematik Zyklus 2 | 12.02.2026 |
| Vom Abarbeiten zum Verstehen: Newskilling durch KI | Künstliche Intelligenz | 12.02.2026 |
| Vorab-Bewertung | landestypische Wackelkopf-Figuren | Künstliche Intelligenz | 09.02.2026 |
| Meine Abzeichen: so macht die Schabi-Agenda stolz | Künstliche Intelligenz | 06.02.2026 |
| Welche Disziplinen gibt es im Ski Alpin? | Bewegung und Sport | 06.02.2026 |
| Neuer Olympia-Renndress – Mit der richtigen Farbe zu Olympiagold | Bewegung und Sport | 06.02.2026 |
| Videos, die wirken: Internetsicherheit anschaulich erklärt | | 05.02.2026 |
| Gefahren im Winter – Wie sicher sind gefrorene Seen? | NMG Zyklus 2 | 05.02.2026 |
| Meine Abzeichen: so macht die Schabi-Agenda stolz | blog.schabi.ch | 05.02.2026 |
| Podcast im Unterricht | MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Ton | 03.02.2026 |
| Geschichte & Wissenschaft kompakt: Berühmte Persönlichkeiten im Videoformat | Künstliche Intelligenz | 02.02.2026 |
| Das Horrorimage | MI 1.4.c Kommunikation | 31.01.2026 |
| Falschnachrichten im Netz – Was sind Fake News und wie erkennst du sie? | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 30.01.2026 |
| Praxisübung zur Entwicklung von Zukunftsdenken | Natur/Mensch/Gesellschaft | 30.01.2026 |
| Faktencheck: Tiervideos im Internet: herzig, aber oft fake – drei Beispiele | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 30.01.2026 |
| Die Geschichte von Desinformation und Fake News | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 30.01.2026 |
| ManoMoneta – Medienwelten | NMG Zyklus 2 | 27.01.2026 |
| connected 1+2: Überarbeitung auf das Schuljahr 2026/27 – Lehrmittel für Medien und Informatik (5.–9. Klasse) | Lehrmittel | 27.01.2026 |
| Unterrichtsbeispiele für den sicheren Umgang mit digitalen Medien | MI 1.1 Leben in der Mediengesellschaft
MI 1.4 Mit Medien kommunizieren und kooperieren | 26.01.2026 |
| Neue Tools in der Mathebox! | Mathebox | Mathematik Zyklus 2 | 25.01.2026 |
| Streit um Insel – Warum sprechen alle über Grönland? | | 24.01.2026 |
| Silben-Lesehilfe | Deutsch Zyklus 2 | 24.01.2026 |
| SRF-Themenwoche 26.01.–01.02.: Fakt oder Fake? | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 22.01.2026 |
| Eurovision School Song Contest – SRF sucht die Lieblingsschulband der Schweiz | | 22.01.2026 |
| (Welt-)Karte erstellen – NotebookLM: Diese 5 Tricks machen dich zum Profi! | Künstliche Intelligenz | 21.01.2026 |
| Profilanalyse und vereinfachter Profilbogen (nach Grießhaber) | | 21.01.2026 |
| Interaktive Lernmaterialien mit KI erstellen | Künstliche Intelligenz | 20.01.2026 |
| SRF Faktencheck – Fakt oder Fake? Wir überprüfen es für Sie! | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 20.01.2026 |
| 5 Tipps für den Faktencheck mit KI | Ein neuer Charakter für eine Geschichte | Künstliche Intelligenz
MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen
Deutsch Zyklus 2 | 19.01.2026 |
| Making erleben – Transferanlass an der Modellschule Vilters-Wangs (zITBOx) | Making – Werkzeuge, Ideen und Ressourcen für makerorientierten Unterricht | 19.01.2026 |
| KI-gestütztes Lernen erobert Indiens Klassenzimmer | Künstliche Intelligenz | 18.01.2026 |
| Wie selbstgesteuertes Lernen in der Grundschule gestärkt werden kann | campus-schulmanagement.de | 16.01.2026 |
| Medienworkshop mit SRF school – Ihre Klasse in den «SRF Kids News» | MI 1.3 Medien und Medienbeiträge produzieren | 16.01.2026 |
| Wie wird Käse hergestellt? | NMG Zyklus 2 | 16.01.2026 |
| Vokabeln lernen mit und ohne KI | Künstliche Intelligenz | 15.01.2026 |
| Wenn Schlimmes passiert – Berührende Gedenkfeier für die Opfer von Crans-Montana | | 15.01.2026 |
| Die Neutralität der Schweiz | NMG Zyklus 2 | 15.01.2026 |
| Nach dem IQB-Schock: Wie Mathe-Apps Schüler motivieren und Lehrkräfte bei wachsenden Defiziten entlasten sollen | Mathematik Zyklus 2 | 15.01.2026 |
| Französischunterricht lebendig und fächerübergreifend mit „FLIP“ | Französisch | 14.01.2026 |
| Storytime – Was macht gutes Social-Media-Storytelling aus? | #NoFilter – Wie echt ist Social-Media-Storytelling wirklich? | Dein Feed – Was macht Social Media mit dir? | MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren | 13.01.2026 |
| Schreiben mit KI – aber nicht am Denken vorbei. Was eine strukturierte Schreibsequenz über Lernen, KI und Verantwortung zeigt. | Künstliche Intelligenz | 12.01.2026 |
| Miniaturstädte generieren | Künstliche Intelligenz | 12.01.2026 |
| Klett.KI Grundwortschatz unterstützt systematischen Rechtsschreibunterricht | Grundwortschatzübungen ganz leicht mit der Klett.KI erstellen | Künstliche Intelligenz
Deutsch Zyklus 2 | 11.01.2026 |
Loti-Bot (Zyklus 2a)  | Loti-Bot (Zyklus 2b/3)  | Robotik | 10.01.2026 |
| Dein Feed – Was macht Social Media mit dir? | Künstliche Intelligenz
MI1.1.c Folgen medialer & virtueller Handlungen | 09.01.2026 |
| Die Stunde der KI: code.org als Brücke zur Digitalen Grundbildung | Es ist da: die neueste Stunde der KI-Aktivität: Mix and Move | Künstliche Intelligenz | 08.01.2026 |
| Podcast im Unterricht | MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Ton
Windows
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iPad
Android | 08.01.2026 |
| Sprachförderung durch KI-Chatbots – Möglichkeiten im Unterricht | Künstliche Intelligenz | 07.01.2026 |
| Was ist Rassismus? | NMG Zyklus 2 | 07.01.2026 |
| Mehr Bewegung mit schulKI: Sportstunden und Bewegungspausen bereichern | Künstliche Intelligenz
Bewegung und Sport | 06.01.2026 |
| SRF Kids Award- Publikumsliebling der SRF Medien-Workshops | Medienworkshop mit SRF school – Ihre Klasse in den «SRF Kids News» | MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Video | 06.01.2026 |
| Making im Turnunterricht | Making – Werkzeuge, Ideen und Ressourcen für makerorientierten Unterricht | 05.01.2026 |
| KI-Assistenten mit Schüler*innen erstellen | Künstliche Intelligenz | 05.01.2026 |
| DeutschGPT – Deutschunterricht im Dialog mit Künstlicher Intelligenz | Künstliche Intelligenz | 05.01.2026 |
| Schon Zehnjährige schreiben mit KI | Künstliche Intelligenz | 04.01.2026 |
| Warum Ihr mit KI in der Grundschule scheitern werdet ohne diese Selbstlernstrategien | Künstliche Intelligenz | 04.01.2026 |
| KI & Klima | Künstliche Intelligenz | 03.01.2026 |
| EduBoard | Robotik | eduboard.ch | 02.01.2026 |
| So gefrieren Seifenblasen – Tipps für magische Eis-Kunstwerke | NMG Zyklus 2 | 01.01.2026 |
| Sprachkompetenz mit schulKI fördern | Künstliche Intelligenz | 31.12.2025 |
| Geschichte der Medien von der Höhlenmalerei zur KI | MI 1.2.d Grundfunktionen der Medien | 31.12.2025 |
| Forschungsprojekt: MINT-Bildung von Grundschülern stärken – schon in der Familie | news4teachers.de
NMG Zyklus 2 | 24.12.2025 |
| Kling Glöckchen, KI-Glöckchen – Musik & Geschichten mit KI | Digitale Weihnachtsideen für den Unterricht – Kreativ mit und ohne KI | 24.12.2025 |
| Meine Traumschule – selbst gezeichnet und mit KI generiert | Künstliche Intelligenz | 23.12.2025 |
| Bilder weltbekannter Wahrzeichen | Songs mit Suno | Künstliche Intelligenz | 22.12.2025 |
| Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht | Künstliche Intelligenz | 21.12.2025 |
| Leid durch Übergewicht – «Fettsack!»: Wie Mobbing Kinderseelen bricht | MI 1.1.c Folgen medialer & virtueller Handlungen | 19.12.2025 |
| Das Ilios Experiment (Deutscher Kindersoftwarepreis TOMMI 3. Platz, Bildung) | Apps Zyklus 2 | 17.12.2025 |
| Jo & Rubi: Archäologie spielend erleben! (Deutscher Kindersoftwarepreis TOMMI 2. Platz) | Apps Zyklus 2 | 17.12.2025 |
Digital storybook: A journey to the stone age
Digital storybook: Diego’s walk through the forest
Digital storybook: A mysterious message
Digital storybook: Flamenco
Digital storybook: Luna in London
Digital storybook: Shadows over the river
Digital storybook: The boy and the wind
Digital storybook: The Colours of our World
Digital storybook: The first Moon landing
Digital storybook: The kind Giant’s garden
Digital storybook: The magic snowglobe
Digital storybook: The most beautiful English accent
Digital storybook: The scent of mint
Digital storybook: Touchdown for Tim | Englisch Zyklus 2 | 17.12.2025 |
| Was tun, wenn’s brennt? – Feueralarm in der Weihnachtszeit | NMG Zyklus 2 | 14.12.2025 |
| Schreibkompetenzen fördern: Kreative Methoden für Lehrpersonen | Künstliche Intelligenz
Deutsch Zyklus 2 | 14.12.2025 |
| Wie ein Lehrer Englisch-Tests von einer KI korrigieren lässt | Künstliche Intelligenz
Englisch Zyklus 2 | 12.12.2025 |
| Schabi Creator: jetzt noch besser! | Digitale Tools | 12.12.2025 |
| Science Center: Wie sich Schülern MINT erschließt (und was Lehrkräfte für den Unterricht daraus ziehen können) | NMG Zyklus 2 | 12.12.2025 |
| Mit der Klasse zum Faktencheck – Was sind Fake News? | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 12.12.2025 |
| Das verrückte Mittelalter | NMG Zyklus 2 | 12.12.2025 |
| Ein Hörspiel mit KI erstellen | Künstliche Intelligenz
MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Ton | 11.12.2025 |
| Clevere Quizfragen in Sekundenschnelle mit KI | Künstliche Intelligenz | 10.12.2025 |
| Challenges und Pranks (Unterrichtseinheit) | MI 1.1.c Folgen medialer & virtueller Handlungen | 09.12.2025 |
| Gefahr in Brienz – Wann kommt der nächste Bergsturz? | NMG Zyklus 2 | 09.12.2025 |
| Die Klimazonen der Erde – Von feuchtheiss bis eiskalt | NMG Zyklus 2 | 09.12.2025 |
| Zeitreise in verschiedene Zeitalter | KI-Antworten sicherer machen | Künstliche Intelligenz | 08.12.2025 |
| Das Murmeltier | NMG Zyklus 2 | 07.12.2025 |
| KI-Assistenten für die Grundschule | Künstliche Intelligenz | 06.12.2025 |
| Forschend lernen und lesen in „Crocos Geheimlabor“: Die Website für Grundschulkinder | Forschend lernen und lesen – Crocos Geheimlabor | NMG Zyklus 2 | 06.12.2025 |
| Religionen entdecken – Kinder-Chatbot Auxie ausprobieren! | NMG Zyklus 2 | 05.12.2025 |
| Wo ist Joy? Ein Tauchgang in die Welt der Games | MI 1.1.c Folgen medialer & virtueller Handlungen | 05.12.2025 |
| Radiofüchse – Radio, Podcast & mehr von Kindern für Kinder | MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Ton | 05.12.2025 |
| Wortmaus – digitales Wörterbuch | Deutsch Zyklus 2 | 05.12.2025 |
| Oroverde – Regenwald für Kids | NMG Zyklus 2 | 05.12.2025 |
| Allergieland | NMG Zyklus 2 | 05.12.2025 |
| Seitenstark-Gütesiegel & Kinder-Chatbot – Herausragende Kinderwebsites und kindgerechter Chatbot präsentiert | klicksafe.de | 05.12.2025 |
| Woher kommt der Samichlaus-Brauch? | Digitale Weihnachtsideen für den Unterricht – Kreativ mit und ohne KI | 05.12.2025 |
| Making in der Schule: Kreatives Lernen zwischen Technik, Design und Innovation | Making – Werkzeuge, Ideen und Ressourcen für makerorientierten Unterricht | 05.12.2025 |
| Nächster Stopp: Roboter-Olympiade | Robotik
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| Armut in der Schweiz- Xherdan Shaqiri: «Wir hatten keine normale Heizung» | NMG Zyklus 2 | 04.12.2025 |
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| Ozobot – IdeenSet | MI 2.2 Algorithmen
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Ozobot (ausleihbar) | 03.12.2025 |
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| Wie gut kennt Google Gemini eure Stadt? | Künstliche Intelligenz
NMG Zyklus 2 | 02.12.2025 |
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| Faktenchecktools: Mimikama – mehr als ein Faktencheck | Google Fact Check Tools | images.google – Bilderrückwärtssuche | MI 1.2.e Informationen beschaffen & beurteilen | 30.11.2025 |
Sinthesia – kostenlos kleine Weihnachtsbotschaft mit Video erstellen
Weihnachtliche Adventsrätsel | Digitale Weihnachtsideen für den Unterricht – Kreativ mit und ohne KI | 30.11.2025 |
| Digitale Tools, die den Unterricht wirklich leichter machen – unsere Medien Sn@ck News (Sept–Nov) | Digitale Tools | 30.11.2025 |
| «Wieso gibt es die Adventszeit?» | Digitale Weihnachtsideen für den Unterricht – Kreativ mit und ohne KI | 28.11.2025 |
| Alle lieben Peppa Wutz! | MI 1.3.c Erstellen und Präsentieren > Video | 27.11.2025 |
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| Klassifikation mit Entscheidungsbäumen (pdf, S. 4–7) | Das Gute Äffchen – Böse Äffchen-Spiel (Postenblatt, pdf) | Das Gute Äffchen – Böse Äffchen-Spiel (Online-Spiel) | MI 2.2.f Baum- & Netzstrukturen | 27.11.2025 |
| Tier-Reality-Shows – Per Webcam live Natur-Spektakel in aller Welt mitverfolgen | NMG Zyklus 2 | 23.11.2025 |
| Onlinekarte zur Antike – Reise in die Vergangenheit mit «Google Maps» für Römer Strassen | Itiner-e – The Digital Atlas of Ancient Roads | NMG Zyklus 2 | 23.11.2025 |
Neue Unterrichtsideen Zyklus 2 (3. – 6. Kl.)