können sich über Erfahrungen in ihrer unmittelbaren Umwelt, über Medienerfahrungen sowie Erfahrungen in virtuellen Lebensräumen austauschen und über ihre Mediennutzung sprechen (z.B. Naturerlebnis, Spielplatz, Film, Fernsehen, Bilderbuch, Hörspiel, Lernprogramm).

MIA im Kindergarten 1. Austausch über Alltagserfahrungen mit und ohne Medien	MIA in der 1. und 2. Klasse 31 Austausch über Erfahrungen 36 Zeichnung zur eigenen Mediennutzung 41 Auswahl eines Bilderbuchs begründen 51 Erfahrungen mit Augmented Reality sammeln 81 Realität und Fiktion unterscheiden 82 Austausch über Mediennutzungsregeln 101 Medientagebuch führen Mein Medientagebuch

inform@21 ─ KG bis 4. Kl. Leben mit Medien Das kenne ich doch! Gewürfelte Erzählungen Woher kommt diese Nachricht? Medientagebuch Welchen Weg gehst du? Weitere Infos | Material zu inform@21	inform@21 ─ KG bis 4. Kl. Reise ins Internet Unser Themennetz Weitere Infos | Material zu inform@21
inform@21 ─ KG bis 4. Kl. (Set 3, Teil 1) Medienvielfalt Deutsch, Bildnerisches Gestalten Weitere Infos | Material zu inform@21	inform@21 ─ KG bis 4. Kl. (Set 3, Teil 2) Computer – kein Computer? Deutsch, Bildnerisches Gestalten, Natur, Mensch, Gesellschaft Weitere Infos | Material zu inform@21
inform@21 ─ KG bis 4. Kl. (Set 3, Teil 2) Digitale Sprachassistenten Deutsch, Natur, Mensch, Gesellschaft Weitere Infos | Material zu inform@21	inform@21 ─ KG bis 4. Kl. (Set 3, Teil 3) Meine Daten bleiben mein Geheimnis Deutsch Weitere Infos | Material zu inform@21
inform@21 ─ KG bis 4. Kl. Lust und Frust mit Medien Natur, Mensch, Gesellschaft Unterrichtsidee (pdf) | Material (zip)

---

Unterrichtsideen

A

• Alltagsintegrierte Medien- und Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
• Augmented Band in Concert
• Augmented Creativity

B

• Babyfotos – Wer war ich? Wer bin ich heute?
• Bilder (nicht) einfach laufen lassen!

C

• Computerregeln – Wer, wann, wie?

D

• Das bin ich und das mache ich gern!
• Das (digitale) Kinderzimmer
• Das macht Spaß! Spiele entdecken und erleben
• Der Fernseher im Kindergarten – ein Praxisprojekt
• Die Augmented Band in Concert
• Die drei Freunde – eine Vorlesegeschichte
• Die Hörecke
• Die Kita für Medien öffnen – 5 Blitzideen
• Digitale Spiele – Analoge Spiele
• Die Literacy-Erziehung im Kindergarten

E

• Ein Fernseher im Kindergarten
• Eine Geschichte in Bildern – Zuhören, Verstehen, Ordnen, Erzählen
• Eine Welt ohne Geräusche – Ein Gespräch
• Ein Tag im Leben des Zauberriesen

F

• Farben im Film
• (Kinder-)Fernsehen – mobil und immer mit dabei

G

• Geheimnisse sind erlaubt – Lehrmittel zum Datenschutz
• Geschichten erzählen mal anders

H

• Helden geben Orientierung
• Hören, schauen, tippen – Eigene Medienerfahrungen benennen und einordnen

I

• Ideen zum bewussten Hören – Auditorix

J

• Jeder Gegenstand erzählt eine Geschichte
• Internet entdecken: Mitmach-Heft für Klasse 1 + 2

K

• Kino im Kindergarten
• Kommunikatives Handeln
• Kriterien der Mediengestaltung

M

• Medienarbeit & Fotografie
• Medienerlebnisse verarbeiten
• Medienerziehung ohne Geräte
• Medienerziehung von Anfang an!
• Medien bei uns zu Hause – Medien bei uns zu Hause (pdf)
• Medien im Alltag (pdf)
• Medienkompetenz für die Kleinsten ─ Grundlagen für den pädagogischen Alltag
• Medienpädagogische Arbeit im Kindergarten
• Medientagebuch im Kindergarten und Unterstufe
• Mediennutzungsvertrag
• Mein erstes Internet – ABC
• Meine Ferienbilder – einfache Fotobearbeitung
• Meine Medienwelt
• Mein Körper ─ eine mediale Reise
• Mein erstes Internet-ABC
• Meine Forscherwelt
• Meine Lieblingssendung
• Mein Heimatort – mein Zuhause
• Mein Medientagebuch
• Mit den Ohren hören
• Mit der Digitalkamera die Umgebung erkunden

O

• Ohrenspitzer
• Onilo – Kinderbücher als Boardstories erleben

P

• Play Suisse zeigt Verfilmungen von Kinderbüchern:
  Heidi 2015
  Papa Moll 2017
  Räuber Hotzenplotz – «Der beste Kinderfilm des Jahres»
  Schellen-Ursli 2015

R

• Rollenspiele und ihre Bedeutung in der Medienerziehung

S

• Schlaumäuse^T (Win, iOS, Android)
• Sharenting: Kinderfotos in sozialen Medien
• Sicher unterwegs im Internet
• Smileys – Gefühle darstellen und interpretieren
• So stark, so schlau, so witzig – Medienhelden unter die Lupe nehmen und einordnen
• Stimmungen über die Stimme ausdrücken

T

• Titelmelodien von Filmen und Sendungen erkennen
• Töne erzeugen Stimmungen

U

• Ulla aus dem Eulenwald
• Unsere Geschichte als “Kinoerlebnis”
• Unsere Medienhelden

W

• Was der Medienheld erzählt
• Was läuft denn da? Medien im Alltag entdecken und verstehen
• Wie entsteht eine Folge Shaun das Schaf? (Die Maus: Sachgeschichten)
• Wie Kinder fernsehen
• Wir produzieren eine Kindergarten-CD
• Wir sind wichtig – Kinder durch Medienprojekte integrieren

Z

• Zeitreise – Alte und neue Medien gemeinsam erforschen

---

Weitere Unterrichtsideen