können Vor- und Nachteile direkter Erfahrungen, durch Medien oder virtuell vermittelter Erfahrungen benennen und die persönliche Mediennutzung begründen.
| MIA in der 3./4. Kl. Stromausfall HEP Verlag AG | |
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inform@21 ─ KG bis 4. Kl.Reise ins Internet |
inform@21 ─ KG bis 4. Kl.Leben mit Medien |
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| inform@21 ─ KG bis 4. Kl. (Set 3, Teil 1) Medienvielfalt Deutsch, Bildnerisches Gestalten Weitere Infos | Material zu inform@21 | inform@21 ─ KG bis 4. Kl. (Set 3, Teil 2) Digitale Sprachassistenten Deutsch, Natur, Mensch, Gesellschaft Weitere Infos | Material zu inform@21 |
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| inform@21 ─ 5./6. Kl. 5 Big Data ─ Mein Medienkonsum (Kommentar für LP, S.69) Material zu inform@21 | |
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connected 1 (5. Kl.)1A Medien ─ | connected 1 (5. Kl.)W+4 Vom Rohstoff zum Computer |
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connected 2 (6. Kl.)2A Das können Computer gutStärken und Schwächen des | connected 2 (6. Kl.)3A Rezepte: so oder so?Überblick über verschiedene Medien- formate, die zur Weitergabe von Rezepten genutzt werden |
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- Alles nur ein Spiel? Chancen und Risiken digitaler Spiele erkennen und einschätzen
- Augmented Creativity ─ Augmented Creativity (Rezension)
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C
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F
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- Gaming – Level Up für die Bildung (Unterrichtseinheit und weitere Angebote für Schule & Eltern)
- Genial Digital
- Geschichten aus dem Internet
I
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S
- Schein oder Wirklichkeit? Werbebotschaften im Fernsehen analysieren und bewerten
- Sensibilisierung im Umgang im digitalen Medien
- Spielen und Gamen
- Starke Reaktionen gegen Hass im Netz
- Stimmungen über die Stimme ausdrücken
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- Warum die Herstellung unserer Smartphones problematisch ist
- Wie Google mit unseren Daten Geld verdient
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- Wie mit deinen Daten Geld verdient wird
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